可及性与包容性:无障碍博物馆的理论溯源、国际经验与国内实践

无障碍博物馆发端于20世纪六七十年代兴起于欧美社会的社会包容运动,并在联合国“包容性教育”倡议影响下,逐渐由强调建筑环境与设施的无障碍设计转向对包容性和可及性的重点关注。以英美博物馆为主导的无障碍博物馆建设,在政府或行业指导下以“可及”为前提,强调博物馆作为“平等、多元、包容”社区中心的未来愿景,由此衍生出国际多样化实践,以其先锋性和创新性为全球博物馆无障碍实践提供有益参考。

无障碍博物馆相关研究的回溯、现状与展望——写在《中华人民共和国无障碍环境建设法》颁布实施之际

20世纪70年代以后,发端于建筑学的“无障碍”概念被引入博物馆领域并在理论和实践中不断演变,逐渐成为现当代博物馆追求更具包容性和可及性公共文化机构努力中的重要一环。当前博物馆无障碍和无障碍博物馆研究在吸收借鉴其他学科已有成果的过程中,已在残障群体的建筑无障碍和信息无障碍方面取得重大进展,2023年9月1日正式实施的《中华人民共和国无障碍环境建设法》,无疑将进一步巩固这些进展。与此同时,业界和公众可以预期的是,相关理论研究和实践探索的重心将转向博物馆之于残障观众的情感无障碍维度,而以公众利益为轴心的博物馆职业伦理会在其中发挥精神工具的作用。

浅谈我国无障碍博物馆建设中的志愿者服务

无障碍博物馆是现代博物馆的发展方向,志愿者服务在无障碍博物馆建设中十分重要。我国无障碍博物馆和博物馆志愿者服务事业起步较晚,在迅速发展的同时存在着许多理念和体制上的不足。这一现状促使我们须拓宽思路,建立规范的志愿者招募、培训、管理体制。同时,规范的志愿者服务体制对深入推动无障碍博物馆事业的建设与发展也具有重要意义。

多感官设计在无障碍博物馆中的应用--以博尔赫斯博物馆为例

随着时代经济与科技的不断发展和当代博物馆观念的变化,博物馆的展陈方式与观众的观展观念发生了重要转变,并随着社会文明的进步,社会中的弱势群体越来越受到关注,博物馆愈来愈重视无障碍服务,旨在满足不同群体,尤其是弱势群体的需求。本文以跨学科视角来观察当代无障碍博物馆发展的新趋势,以意大利博尔赫斯博物馆为例,结合多感官设计理念,探讨视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉在无障碍博物馆展陈空间的具体应用设计要点。

面向视障人群的博物馆无障碍服务建设及相关思考

视障人群是博物馆观众群体中容易被忽略的组成部分。博物馆主动将视力障碍人群作为服务对象并推出相应的文化服务项目,是新博物馆学中博物馆充分发挥其公共职能的重要内容。美国纽约超视觉艺术项目(ABS)致力于为视障人士免费提供接触和融入艺术、文化、休闲、体育以及娱乐活动的机会。我国博物馆在无障碍项目开发与实施方面也积累了不少经验。通过归纳分析国内外面向视力障碍人群开发的博物馆无障碍项目,从博物馆和视障人群两个角度提出改进建议,以推动我国博物馆更为积极主动地探索研发视力障碍人群文化服务项目,为视障人群提供更加友爱、互助、包容的公共文化服务。

基于知识图谱的中国博物馆无障碍研究现状与展望

运用CiteSpace工具,基于CNKI数据库中关于无障碍博物馆的文献数据,进行了系统的可视化分析。研究发现,无障碍博物馆研究呈现出“平稳起步,后续渐进增长”的态势,但整体合作研究较为匮乏,尚未形成稳定的核心研究团队。研究热点主要聚焦于无障碍博物馆的建设实践、特殊群体服务优化、交互设计创新以及地区性探索等方面。提出应加强对无障碍博物馆标准化体系的研究,探索新技术在无障碍博物馆中的应用,并推进无障碍博物馆的国际化研究。旨在为学术界和实践界深入了解无障碍博物馆领域的进展与趋势提供有价值的参考。

视障人士“参观”博物馆活动的实践探讨

对博物馆来说“无障碍”不能仅是空间行动的无障碍,更是资讯与文化传递的无障碍。本文为视障人士“参观”博物馆活动提出可行性方案,探讨活动方案的组织方式与实施步骤。

浅析博物馆美术馆特殊人群展览

博物馆是知识的殿堂,具有激发大众省思、净化、学习的教育功能,是终身教育和全民教育的重要基地。博物馆美术馆作为公共机构,面向公众应遵循“每个人公平、尊重”的原则,需要被照顾的特殊人群自然也就被包括在其中。如今,特殊人群教育工作在世界各地引起重视,本文通过对国内外博物馆美术馆针对特殊人群所做的展览以及展厅内公共服务设施的对比分析,探究重视教育事业的我国博物馆美术馆在特殊人群展览方面的发展。

博物馆服务视觉障碍群体的意义与策略

博物馆应当通过无障碍化服务,为数量众多的视觉障碍人群提供更多机会,让他们平等参与博物馆探索和学习,这对于明确博物馆的社会角色和功能塑造、促进博物馆公共文化服务均等化、促进视障群体的社会性康复都有着显著意义。在实务层面,我国博物馆针对视障群体营建无障碍环境,在建筑空间无障碍、信息与文化无障碍和心理无障碍三个层面均积累了宝贵的经验。今后,博物馆针对视障群体的服务应广泛覆盖并形成常态化机制,开发以融入性和互动性为核心的教育活动创新无障碍教育形式,鼓励视障群体参与博物馆工作,营造平等包容的博物馆环境。