色觉异常儿童“无障碍色彩”教学探究

"无障碍色彩"教学主要针对色觉异常的儿童,运用色觉模拟器模拟不同色觉异常儿童的色彩辨识能力,同时运用特殊视觉符号进行辅助教学,不以颜色作为唯一的评判标准。通过调查、分析和查阅文献等方法探究儿童色觉异常的类型和特点,根据不同种类色觉异常的儿童运用特殊的视觉符号设置不同的"无障碍色彩"教学方式,并通过"无障碍色彩"教学这一特殊方式进行色彩的情感联想,进而为色觉异常的儿童进行心理治疗。

基于老年人的无障碍标识环境色彩色谱优化研究——以大爱书院与新华家园养老设施为例

无障碍标识环境的色彩设计对养老设施内老年人的生活有着重要的实用意义,关乎养老设施的环境质量与老年人的身心健康。本文试图从色彩量化的角度出发,以NCS自然色彩系统为基础,运用实验测试法、访谈法等方法对养老设施内的老年人进行研究。在美日两国无障碍标识色谱基础上进行修正和探讨,试图提出更适合中国老年人的无障碍标识环境色彩推荐色谱与色彩组合,希望为中国养老设施的无障碍环境建设提供理论依据和参照基础。

数字化交互中的无障碍色彩设计研究

色觉异常用户作为一个"隐性"群体,每天使用着为色觉正常用户设计的数字产品,因而无法在交互中获得符合其生理及心理需求的体验。本文探讨了色觉异常者在界面交互中的问题,从提高色觉异常用户的交互效率与满意度的思路出发,提出了以红绿色觉异常用户色彩视界的认知与情感为基础,对数字界面的静态与动态交互色彩进行研究的思想,从理论上构建了无障碍交互设计色彩研究的方法。

面向色盲人群的导视系统色彩无障碍设计研究

目的从提高色盲人群色彩识别能力的角度,探讨导视系统色彩无障碍设计的具体方法。方法采用色觉模拟器,将正常色觉人群与色盲人群的色彩识别效果对比分析。结论采用色盲人群眼中色相变化较小的黄色和蓝色,采用明度对比强烈的色彩组合,注重色彩与图形的搭配,不以颜色作为唯一的识别编码,为色盲人群构建了能与正常人共享导视色彩信息的途径。