无领导小组讨论法在护士长管理培训中的应用探讨

目的探讨无领导小组讨论法在护士长管理培训中的应用效果。方法将28名护士长分为7个小组,设计28道护理管理热点问题并进行讨论,每名小组成员依次进行主题发言、自由讨论和总结发言。结果无领导小组讨论法开展后,护士长组织协调能力、创新思维能力、团队合作能力、优质护理服务能力、患者安全管理能力和沟通表达能力均提高(P﹤0.01);85.00%以上的护士长认为,无领导小组讨论法培训能有效提护理管理能力和综合素质,并能培养评判性思维,培训内容实用,能够指导临床护理管理工作。结论无领导小组讨论法让不同科室、不同年资的护士长在一起讨论和交流,提供了具有挑战性的交互式培训平台,有利于提高护士长护理管理能力。

改进无领导小组讨论的思考——从强化实施步骤及细化测评指标的角度

无领导小组讨论作为一种情景模拟测评技术已经广泛运用到人员选拔及人员素质测评中。但在实施过程和指标设计中,由于受到测评者专业水平和测评手段的影响,容易出现测评指标与岗位要求相关度不高、考官对测评目的及程序不清的现象,影响测评效果。在常规测评程序上结合实践经验强化实施步骤,并在仔细分析的基础上细化测评指标,设计合理权重,是改进这一测评技术的有效途径。

中西文化差异视野下无领导小组讨论测评效度探析

在国内人才选拔与测评实践中,源于西方的无领导小组讨论(LGD)技术被普遍使用,但需要注意与本土文化的契合性问题。本文基于五个文化差异的维度,即冲突—和谐文化,个体—集体主义,情绪—中性化,语境,对话—倾听文化,分析了中西方候选人在LGD测评中的表现差异及其对人才测评效度的潜在影响,最后提出了一些启示与建议。

基于胜任力模型的无领导小组讨论在测评中的应用

近年来,在人力资源管理工作中,无论是新员工的招聘还是老员工的测评,都越来越多的运用了无领导小组讨论这种测评方法。但在实际工作中的该方法的实施效果有待商榷,不少企业只是运用了无领导小组讨论的形式,而没有得其实质。文章主要阐述基于胜任力模型的无领导小组讨论在测评过程中有效的运用。

无领导小组讨论法在医学生死亡教育课程中的应用及价值探讨

后疫情时代在医学生中开展死亡教育迫在眉睫。教学团队从死亡教育的现状出发,分析当前国内死亡教育的困境,并探讨无领导小组讨论法在死亡教育课程中的应用。无领导小组讨论法体现了“两性一度”的课程要求,提高了死亡教育的教学质量,提升了学生的自主学习能力及综合素质,并可科学全面地评价学生能力、素质的改变,值得在医学人文类课程中推广。

“无领导”小组讨论法在医学高校创新人才培养中的作用

目前我国高校在培养创新性人才方面存在不少问题,将无领导小组讨论方式引入课堂教学,能极大提高课堂教学效果,全面增强学生的综合素质和能力,促进学生的充分就业和成才,在一定程度上,弥补了我国高校创新人才培育的不足。

无领导小组讨论测评案例分析

作为评价中心技术的一种重要测评手段,无领导小组讨论越来越多地被应用于人员招聘和晋升等领域,尤其对中高层管理者的选拔具有较高的信效度。本文通过具体的案例系统介绍了无领导小组讨论的实施程序,并对测评目标的设计、题目设计、提高信效度的方法等进行了阐述,以期促进无领导小组讨论测评方法的使用效能。

无领导小组讨论法在招聘中的运用创新

无领导小组讨论法被广泛用于高级管理人才的招聘工作中,但由于测评信度和效度受到多方面的影响,在实际运用中存在着多方面的问题。本文结合近年我国人力资源结构和特点的变化,提出了三点关于无领导小组讨论法的运用创新。

“无领导小组讨论法”在营销教学中的应用初探

本文首先介绍了无领导小组讨论法内涵及类型,指出此种方法在营销课堂中实施的意义,然后给出具体在课堂上的实施方案,最后指出此种教学方法的优点与局限。

试论无领导小组讨论在素质测评中的运用

无领导小组讨论(LGD)是一种现代的素质测评方法,它具有传统素质测评方法无法比拟的优势,是目前被广泛使用的人员素质测评技术之一。文章对无领导小组讨论的概念、特点及在实际中的运用情况进行详细的阐述,并以A公司招募选拔市场主管为例,介绍了它在人才素质测评中的实施操作流程。

无领导小组讨论的多侧面Rasch模型应用

采用项目反应理论(IRT)的多侧面Rasch模型(MFRM),分析评价中心技术中无领导小组讨论(LGD)的测评结果,探讨被试能力水平、评委评分宽严度、评分内部一致性、维度难度和评定等级等问题,进而讨论各种偏差。通过MFRM分析人事测评结果,可深入了解被试能力的真实差异、甑别维度难度、探查测评误差源,从而完善测评试题编制、评估或诊断评委合格性、提高测评维度与测评目的匹配性,为拓展项目反应理论在人事测评中的应用提供独特视角。

无领导小组讨论在人才测评中的有效应用

无领导小组讨论（LGD，Leaderless Group Discussion）是一种常用的人才测评技术，因能够更加全面系统地反映应试者的内涵素养和应变能力，在企事业人才选拔和公务员考试中得到了广泛的应用，本文拟对无领导小组讨论的特点、难点以及实施要点略做探讨。

无领导小组讨论的评分者效应分析

以大学生为研究对象,实施无领导小组讨论测评,探讨培训组与非培训组评分者的信效度差异。通过相关分析、验证性因素分析等方法检验评分者的内部一致性、评分者间信度、组间与组内差异、结构效度及效标关联效度。结果显示,培训效应对评分者影响显著,经培训与未经培训的评分者组间差异显著,培训组评分结果的效标关联效度优于非培训组。对评分者进行系统的培训能有效促进客观公正地实施测评,提高测评结果准确性。

控制式无领导小组讨论的实验研究

目的:基于人才测评原理,提出控制式无领导小组讨论的一般做法并探讨其有效性。方法:采用被试内实验设计,每组被试均参与控制式和无控制式两场讨论。结果:组织协调能力、语言表达能力、分析判断能力、团队合作能力、主动性、自信心六项素质上,控制式无领导小组讨论的评分者一致性信度更好;组织协调能力、分析判断能力、团队合作能力及自信心四项素质上,控制式无领导小组讨论的评分效度更好;控制式无领导小组讨论通过影响小组氛围(如激烈程度和冲突性)诱发被试暴露更多观测点。结论:控制式无领导小组讨论可以诱发被试暴露更多观测点,提高评价结果的信度和效度。

护士长管理培训中无领导小组讨论法的应用效果研究

目的探究护士长管理培训中无领导小组讨论法的应用价值。方法选取本院所有在岗的30名护士长作为研究对象,采用随机数字表法将其分为6个小组,每组5名护士长;将目前的护理热点问进行自行设计,设计成30个问题并进行讨论,5名组员对主题发言、自由讨论、总结发言依次进行经历,一共持续5个循环;对无领导小组讨论课程进行评价,对培训前后护士长的管理能力进行评价并比较。结果 89.3%的护士长认为,护士长管理培训中应用无领导小组讨论法能够在培训内容实用性、综合素质的提高、护理管理能力的提高、指导临床护理管理工作、培养评判性思维起到作用;在开展无领导小组讨论法培训后,护士长的团队合作能力、优质护理服务能力、创新思维能力、组织协调能力、患者安全管理能力及沟通表达能力方面的评分均高于培训前(P<0.05)。结论护士长管理培训中应用无领导小组讨论法,能够使不同学历、不同年龄的护士长在一起进行交流和讨论,不仅使得管理培训更有成效,还能在很大程度上提升护士长的护理管理能力,值得临床推广。

如何破解“招聘失真”的难题?——引入“无领导小组讨论”的魅力

为什么招聘时出彩的"人才"到使用时总哑火?有没有一种既"短平快"又可以考察到应聘者真实行为表现的人才测评方法?

无领导小组讨论法在初中英语课堂教学中的应用

无领导小组讨论是指由一定数量的被评人组成小组，就给定的问题进行一定时间长度的讨论，讨论中的核心是不指定小组的领导者，各个成员处于平等的地位。评价者通过对被评人在讨论中的语言及非语言行为的观察，对被评人进行评价的一种人事测评方法。

无领导小组讨论应试技巧

近些年，在我国各地公推公选工作中，常采用无领导小组讨论方法对候选人进行测评，效果很好。无领导小组讨论是人才评价中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对应试者进行集体的面试。评价者不指定每个应试者的角色，而是让所有应试者自行安排、自行组织，力求在自由讨论中形成一致意见。评价者通过应试者的活动，观察每个应试者的表现，对应试者的能力、素质和个性特征进行综合评价。

无领导小组讨论应用的新探索

无领导小组讨论是目前使用较为广泛的人员素质测评技术之一。本文以某电信运营企业为例,将无领导小组讨论技术引入其基层管理人员素质的考核中,探索了无领导小组讨论用于内部管理人员素质考核时应注意的方面,以便使无领导小组讨论技术得到更加广泛和有效的应用。