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亲密关系中的日常冲突及其解决
被引量:
28
1
作者
苏彦捷
高鹏
《应用心理学》
CSSCI
2004年第2期37-42,共6页
亲密关系中的日常冲突常常会影响关系的质量,解决不好可能会导致关系恶化。本文回顾了亲密关系冲突研究的进程,特别对亲密关系日常冲突产生的原因、发展过程、冲突中的行为、解决冲突的方式等做了简要介绍。
关键词
亲密关系
日常冲突
下载PDF
职称材料
苏姆链条与感通思想——兼论“日常冲突”向“审美戏剧”转化的关窍
2
作者
汪余礼
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2021年第2期134-140,共7页
从“日常冲突”的发生机制中,可以找到促其转向“审美戏剧”的关窍。特定处境中的个人都难免有这样那样的弱点,而人性弱点在外在因素刺激下可能诱发心理失衡与认知偏差,由此很可能生成不良动机、引发不当行为,造成这样那样的冲突或伤害...
从“日常冲突”的发生机制中,可以找到促其转向“审美戏剧”的关窍。特定处境中的个人都难免有这样那样的弱点,而人性弱点在外在因素刺激下可能诱发心理失衡与认知偏差,由此很可能生成不良动机、引发不当行为,造成这样那样的冲突或伤害,这样便形成若干灰暗的链条即“苏姆链条”,这一链条即大量“日常冲突”的发生机制。尽管“苏姆链条”具有较大的普遍性,但人们通过自觉反思与真诚沟通,有可能减小认知偏差、优化双方心境,从而阻断链条的形成、防止惨剧的发生。苏姆链条的形成与中断,实际上从正反两个方面共同凸显出“仁心感通”的重要性,仁心感通即“日常冲突”向“审美戏剧”转化的关窍。
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关键词
苏姆链条
仁心感通
感通能力
日常冲突
审美戏剧
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职称材料
学生日常小冲突“自疗式”化解攻略
3
作者
杨晓东
《中小学班主任》
2021年第15期43-44,共2页
人与人之间难免有摩擦与矛盾,成长中的小学生更是如此。面对学生之间的冲突,班主任应急处突的能力,显得尤为重要。本文以一块橡皮引发的"小闹剧"为案例,进行深入剖析,总结提炼"自疗式"化解对策。老师要学会克制自...
人与人之间难免有摩擦与矛盾,成长中的小学生更是如此。面对学生之间的冲突,班主任应急处突的能力,显得尤为重要。本文以一块橡皮引发的"小闹剧"为案例,进行深入剖析,总结提炼"自疗式"化解对策。老师要学会克制自身情绪,冷静对待,伺机转移情境,因地制宜纾解僵局,唤回当事学生的理智,然后引导学生进行角色换位性反思,用理性指导行动,化解矛盾。
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关键词
日常冲突
情绪管理
“自疗式”化解
原文传递
题名
亲密关系中的日常冲突及其解决
被引量:
28
1
作者
苏彦捷
高鹏
机构
北京大学心理系
中国农业大学
出处
《应用心理学》
CSSCI
2004年第2期37-42,共6页
基金
教育部人文社会科学十五规划项目(01JAXLX014)
文摘
亲密关系中的日常冲突常常会影响关系的质量,解决不好可能会导致关系恶化。本文回顾了亲密关系冲突研究的进程,特别对亲密关系日常冲突产生的原因、发展过程、冲突中的行为、解决冲突的方式等做了简要介绍。
关键词
亲密关系
日常冲突
Keywords
intimate relationships, conflict
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
C97 [经济管理—劳动经济]
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职称材料
题名
苏姆链条与感通思想——兼论“日常冲突”向“审美戏剧”转化的关窍
2
作者
汪余礼
机构
武汉大学艺术学院
出处
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2021年第2期134-140,共7页
基金
国家社科基金艺术学重大项目(18ZD06)
湖北省社科基金(思想库)项目(20HBSXK09)。
文摘
从“日常冲突”的发生机制中,可以找到促其转向“审美戏剧”的关窍。特定处境中的个人都难免有这样那样的弱点,而人性弱点在外在因素刺激下可能诱发心理失衡与认知偏差,由此很可能生成不良动机、引发不当行为,造成这样那样的冲突或伤害,这样便形成若干灰暗的链条即“苏姆链条”,这一链条即大量“日常冲突”的发生机制。尽管“苏姆链条”具有较大的普遍性,但人们通过自觉反思与真诚沟通,有可能减小认知偏差、优化双方心境,从而阻断链条的形成、防止惨剧的发生。苏姆链条的形成与中断,实际上从正反两个方面共同凸显出“仁心感通”的重要性,仁心感通即“日常冲突”向“审美戏剧”转化的关窍。
关键词
苏姆链条
仁心感通
感通能力
日常冲突
审美戏剧
Keywords
Kisumu Chain
benevolence
communication ability
daily conflict
aesthetic drama
分类号
J805 [艺术—戏剧戏曲]
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职称材料
题名
学生日常小冲突“自疗式”化解攻略
3
作者
杨晓东
机构
浙江省温州市实验小学
出处
《中小学班主任》
2021年第15期43-44,共2页
文摘
人与人之间难免有摩擦与矛盾,成长中的小学生更是如此。面对学生之间的冲突,班主任应急处突的能力,显得尤为重要。本文以一块橡皮引发的"小闹剧"为案例,进行深入剖析,总结提炼"自疗式"化解对策。老师要学会克制自身情绪,冷静对待,伺机转移情境,因地制宜纾解僵局,唤回当事学生的理智,然后引导学生进行角色换位性反思,用理性指导行动,化解矛盾。
关键词
日常冲突
情绪管理
“自疗式”化解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
亲密关系中的日常冲突及其解决
苏彦捷
高鹏
《应用心理学》
CSSCI
2004
28
下载PDF
职称材料
2
苏姆链条与感通思想——兼论“日常冲突”向“审美戏剧”转化的关窍
汪余礼
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
学生日常小冲突“自疗式”化解攻略
杨晓东
《中小学班主任》
2021
0
原文传递
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