探索“音乐与日常生活”幼儿音乐活动

幼儿天性喜欢唱歌、舞蹈、演奏乐器,喜欢制作出属于自己的音乐声音。音乐在婴幼儿的生活中是重要的快乐源泉。幼儿期可以说是音乐发展阶段的最佳时期,在音乐教育中是最重要的音乐潜能的发展时期。幼儿在音乐能力发展的同时,会促进其他方面全面发展,不光是审美感、语言能力、认知能力、情绪能力、身体发育,还对社交能力、创意性等方面都起到帮助的作用。在日常生活中普遍存在的声音元素,都具有音高低、节奏节拍、音色等特性,这些本身就构成了音乐的基本属性。在幼儿音乐教育中,需要将日常要素的声音作为材料融入幼儿的生活中,使得音乐与幼儿生活有机融合,成为幼儿生活中的一部分;且在音乐生活化的活动过程中,使幼儿通过音乐活动自然习得音乐要素,从而得到全方位的健康成长。本文使用日常生活中的声音元素,试探索结合童话故事将其有机融合在幼儿音乐活动中,帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中习得音乐,从而促进幼儿的全方位发展。

迈克尔·布尔：《声音隔绝城市：随身听与日常生活的管理》

正如迈克尔·布尔在他这本书的开篇中所说，一直以来，学术界对于城市文化的研究为基于视觉认识论之上的种种理论所主宰着。