独立学院日常学生管理中的思想政治教育实效性研究——以华南农业大学珠江学院为例

文章通过问卷调查的形式,从多方面深入调查并分析了独立学院日常学生管理中的思想政治教育工作的现状,探索并提出了日常学生管理中实现思想政治教育实效性的途径。

智能校园卡系统对学生日常管理效率的影响

为探讨智能校园卡系统对学生日常管理效率的影响,采用问卷调查法收集数据,采用SPSS 27.0软件进行数据分析,验证智能校园卡系统在安全管理、简化管理和服务流程、数据分析与应用维度对学生日常管理效率的正面影响。结果显示,智能校园卡系统的各维度与学生日常管理效率之间存在显著的正相关性,其中简化管理和服务流程维度在提高管理效率方面起到的作用最大,其次是数据分析与应用维度,安全管理维度的影响相对较小。加强安全管理,简化管理和服务流程,提升数据分析与应用能力,持续优化和更新有助于现有智能校园卡系统升级,对未来校园信息化建设具有一定借鉴意义。

高校辅导员将思政教育融入学生日常管理的策略探讨

在高等院校建设中,辅导员是开展学生管理工作的重要主体,教育人员需要对其加强重视,合理优化教学管理工作,构建教育体系,注重社会实践活动,科学应用现代网络技术,确保辅导员可以更为高效的开展日常工作,提升其教育效果。本文首先分析在学生日常管理中融入思政教育的意义,然后分析其思政教育现状,最后,综合探究结合思政教育实施学生管理的实践策略,希望高校辅导员可以更为高效的实施思政教育,提升其教学管理效果。

浅析后疫情时期高校学生日常管理工作法治化问题

实现高校学生日常管理工作法治化是新时期高等教育高质量发展的必然要求。学生日常管理工作法治化要求学生日常管理工作有法可依、程序规范、以学生为中心,体现人文关怀。疫情时期,学生日常管理工作管理方式、管理手段、管理内容发生变化,学生日常管理工作在法治环境下存在诸多难题。后疫情时期,学生日常管理工作法治化发展需要强化学生日常管理工作法治化理念、完善学生日常管理工作法律体系、规范学生日常管理工作程序、创新学生日常管理工作学生参与机制,推动高校提高治理体系和治理能力现代化水平,以全面推进依法治教、依法办学、依法治校工作实现。

新时代思政教育融入高职学生日常管理工作的路径探究

本文分析当前高职学生日常管理工作普遍存在的问题,阐述将思政教育融入高职学生日常管理的价值,提出通过因时而进、因势而新做好学生思政教育工作、借助思政教育手段加强学风建设、营造思政教育氛围助力宿舍文化建设、将思政元素巧妙融入校园文化建设等路径,将思政教育有效融入高职学生日常管理工作中。

高校辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的探讨

高校辅导员在学生的成长过程中发挥着重要作用,通过将思政教育融入学生日常管理,可以帮助学生树立正确的价值观和世界观,提升思想道德素养。文章分析了思政教育在学生日常管理中的重要性,提出相应的实施策略,并通过实证研究验证策略的有效性。希望通过这些措施,高校辅导员能够更好地履行思政教育职责,促进学生的全面发展。

新媒体时代学生日常管理和思政教育途径探析

现阶段,我国更加关注人才的培养与教育育人功能的发挥,思政教育作为学校教育的重要内容得到了越来越多的重视,思政教育的理念也持续发展。学生日常管理是对学生校内学习与活动进行规划、组织与控制等一系列工作的总和。思政教育不仅要与其他学科的教学相融合,而且要在学生的日常管理中强化思政教育,助力协同育人机制以及大思政教育体系的构建,保障学生日常管理工作与思政教育的有效性。不仅如此,学生日常管理与思政教育之间还存在着密切的内在联系,二者的理念相互补充,目标一致,职能互补,最终能够达到相互促进的效果。学生日常管理与思政教育是学校工作的两个重要方向,二者的有机结合有助于形成科学、统一的育人价值认知与行为规范,克服内外环境造成的制约,兼具可行性与必要性。文章首先阐述学生日常管理与思政教育有机结合在学校教育管理、思政教育以及教育改革方面的价值,然后分析学生日常管理与思政教育工作的制度化原则、服务性原则与实用性原则,最后结合新媒体的特点与实际需求,从理论更新、管理机制与课程体系的构建、整体环境的营造、网络平台建设等角度提出学生日常管理与思政教育的途径。

高校辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的探讨

为促进学生的全面发展,使学生的思想道德素养得到有效提升,分析当前高校思政教育融入学生管理工作所存在的问题,阐述将思政教育融入学生日常管理工作的必要性,探索高校辅导员在学生日常管理工作中融入思政教育的举措,提出通过加强辅导员思政教育水平,将思政教育与改变管理形式、强化学风建设、建设校园文化相融合等措施,切实把思政教育有效融入到学生日常管理工作中;以期能提升学生的整体思政素养,推动高校学生日常管理工作的发展。

分众化背景下大学生日常管理如何做到以人为本

大学生日常管理内容纷繁复杂,通过对大学生日常管理进行初步定义,结合人本身的自然属性和社会属性,从分众化视角出发,以期帮助明晰目前大学生日常管理中的不足,探讨存在问题的原因,并为大学生日常管理未来改进方向和改善目标提供参考借鉴。

高职辅导员思政教育与学生日常管理融合的路径探析

高职辅导员需要承担一定的思政教育责任,还要负责对学生进行日常管理,因此,在大思政背景下,辅导员应当将思政教育融入学生日常管理工作中。出于这一目的,文章以高职辅导员思想政治教育与学生日常管理为研究对象,探讨两者融合的基本路径。

以创新创业教育为背景的思想政治教育在学生日常管理中的实践研究

本研究以创新创业教育为背景,探讨了思想政治教育在学生日常管理中的实践研究。研究发现,思想政治教育在学生日常管理中发挥着重要作用。首先,思想政治教育能提高学生自我素质,帮助其树立正确的价值观和人生追求。其次,思想政治教育能增强学生的创新创业能力,培养他们的创新意识和团队协作能力。最后,思想政治教育能吸纳职业社会中的人才,帮助学生进行职业发展规划和职业道德操守培养。这些研究结果对于促进学生全面发展、提高学生创新创业能力以及培养社会人才具有重要的理论和实践价值。

高等职业院校学生日常管理积分制模式研究

高职院校在突出办学特色过程中,进行学生管理方式的创新,完善学生管理工作,是提高学生自主能力、创新意识、道德素质不可或缺的重要工作。高等职业院校学生日常管理的积分制模式,主要是通过全过程积分管理,引导学生养成良好的行为习惯,提高自己的整体素质,以满足社会和自身发展的需要。学校可以将这种管理模式中获得的对学生的量化评价,作为更全面、更客观、全过程的学生信息提供给用人单位,作为企业选拔人才的可靠依据。

加强高校学生日常管理背景下学生党建工作的探讨

高校学生党建是高校思想政治教育的重要课题,学生日常管理工作是高校学生各项工作顺利开展的前提。本文阐述了学生党建与学生日常管理工作的关系,提出当前高校学生党建工作的几点建议,具有一定的实际指导价值。

学生日常管理与高校育人

高校学生日常管理是一个传统的命题 ,但随着社会和时代的发展 ,教育观念和教育环境都发生了较大的变化 ,高校学生日常管理也必然有其新的内涵和意义。我们必须将教育和管理结合起来 ,加强学生的日常管理。

虚拟班级——网络信息时代大学生日常管理的新模式

在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出,在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。本文通过对当前高校普遍采取的大学生日常管理模式进行分析,结合实际工作体会,提出了采用虚拟班级这一新模式应对网络信息时代大学生管理中产生的新问题、新变化,并以三个工作实例的形式展示了虚拟班级这一模式的开展方式及其优势所在。

基于大学生日常管理框架下的主题教育实践与思考

面对当前大学生日常教育管理所面临的挑战，开展基于日常管理框架下的各类主题教育活动必须突出政治教育的主导性、教育对象的主体性和学校人才培养特色，在理解主题、拓展主题，整体规划、分步实施的过程中，突出学生的主体性，才能真正达到主题教育活动效果，助力学生成长。

学生日常管理信息系统建设的初步探讨

本文简要叙述了在新时期高等学校学生日常管理工作中,引入计算机进行辅助管理的重要性和意义。初步探讨了学生日常管理信息系统建设中的几个问题。提出了信息系统的逻辑框图和信息查询功能的逻辑框图。

人文关怀视角下的高校学生日常管理

高校学生日常管理是高校管理工作的重要组成部分,在学校育人过程中有着不可替代的作用。人文关怀是研究高校学生日常管理的一个新视角,在高校学生日常管理过程中渗透人文关怀是改进、提高高校学生日常管理工作的必然选择。目前我国学生日常管理中存在人文关怀缺失的现象,本文就我国高校学生日常管理中人文关怀现状进行了分析,并在分析现状的基础上提出了对策。

基于Android的App在高职院校学生日常管理平台中的应用

高职院校的学生信息管理系统,侧重的用户是学生处等职能部门,而并未过多考虑一线辅导员的需求,本文提出了基于辅导员角度对学生进行管理的平台,并将日常管理功能嵌入到基于Android的App中,通过3G网络或Wifi连接平台使用。

民国时期教会学校学生日常管理探析

民国时期教会学校的学生日常管理主要包括对学生学习活动的管理、对学生日常生活的管理和对学生宗教活动的管理。从教育活动史的视角出发,深入探讨和分析民国时期教会学校的学生日常管理活动,可以发现其具有积极的影响:严格的学生学习活动管理保证了较高的教育质量,教会学校之所以能够在社会上享有一定名望,其学术成就和影响之能被社会承认,应该说与这种严格的学习活动管理有很大关系;家庭化的日常生活管理造就了学生爱校如家的情怀,许多教会学校的校友在数十年之后,内心仍然具有一种浓厚的母校情结和对母校强烈的精神认同,应该说与他们当年在母校所接受的家庭化的教育密不可分;持续的宗教活动管理影响了学生的品格养成,教会学校举办的一些宗教活动,在一定程度上能够让学生找到一种精神上的慰藉和寄托,基督教的价值观在某种程度上有助于学生良好品格的形成。