推进大中小学日常思想政治教育一体化的逻辑理路与实践探索

党的二十大报告对推进大中小学日常思想政治教育一体化建设做出明确要求和方向引领,作为“主阵地”的日常思想政治教育也亟需开启一体化建设进程、开展相关理论研究与实践探索。文章旨在解构大中小学日常思想政治教育一体化建设的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,从党团队建设一体化、“大思政课”基地建设一体化、心理健康教育一体化、生涯规划教育一体化等方面探索推进大中小学日常思想政治教育一体化的实践路径。

弹性制学生思想政治教育路径的探索与实践——以苏州健雄职业技术学院分析检验技术专业社招生为例

江苏省内绝大多数高等职业院校针对社招生都是采用弹性制教学方式,在新时代“三全育人”模式下,学院针对弹性制学生的思想政治教育进行了创新与实践,在泛雅在线课程建设平台创新开设《我“药”养成高素质》课程,以100件主题实践活动为载体,让学生们在大学期间,利用业余时间去实践,促进学生德智体美劳全面发展,提高社会技术技能人才的综合素养。

青年奋斗观融入思想政治教育的理论思考与实践探索

青年奋斗观是新时代青年将实现自我价值与民族复兴伟业相联结的思想认识与行为动力。追溯青年奋斗观的逻辑理路,将核心要义融入思想政治教育常态化机制,探索以大课堂、大思政为导向的青年奋斗观教育实施路径,对有效推进大中小学思想政治教育一体化建设、提高课程育人实效性具有一定的理论价值和现实意义。

在专业课教学中渗透思想政治教育的实践与探索

在高校教学中,思想政治教育是必不可少的一部分。如何将思想政治教育渗透到专业课教学中,提高学生综合素质是当前需要探讨的问题。在专业课教学中渗透思想政治教育,需要教师和学生共同努力,通过多种方式和途径将思想政治教育变成大学生综合素质教育的重要组成部分。本文分析了大学生思想政治教育面临的挑战,探讨了专业课教学中将思想政治教育与专业知识有机融合的策略,为提高大学生思想政治素质提供了一种实践途径。

网络时代高校思想政治教育的新特点与新要求——评《网络时代高校思政教育教学创新实践探索》

网络以其独特的信息传播方式、广泛的覆盖范围和强大的互动性,正在深刻地改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念。对于高校思想政治教育而言,网络时代既带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。因此,深入研究和把握网络时代高校思想政治教育的新特点,对于提升思政教育实效性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

“三全育人”视域下高校思想政治教育工作实践探索

学生思想政治教育工作作为高等教育的重要任务,一直是党和国家高度重视的基础工程,而随着现代信息技术进步和社会经济的发展,学生日常娱乐活动更加多元化,受新鲜事物和各种文化思潮冲击影响,让高校思想政治教育工作面临着前所未有的困难和挑战。文章主要介绍了“三全育人”的理念,分析了新时代背景下运用“三全育人”理念开展思想政治教育的重要性,探讨了运用“三全育人”理念开展思想政治教育的途径,进一步提高高校思想政治教育工作水平。

高校大学生思想政治教育文化载体建设的实践探索——以山东农业大学为例

全国宣传思想文化工作会议首次提出了文化思想,强调要坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,着力推动文化事业和文化产业繁荣发展。近年来,山东农业大学紧扣落实立德树人根本任务,聚焦山东省“双高”和学校一流农业大学建设,探索构建了以品牌文化、群体文化、榜样文化、网络文化为核心载体的大学生思想政治教育文化体系,以文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚,切实增强了学校文化软实力和高质量发展动能。

新时代井冈山红色文化融入高校思想政治教育的价值意蕴、现实困境和实践路径探析

井冈山红色文化是中国共产党在井冈山革命斗争中形成的宝贵精神财富,具有深厚的思想意涵和鲜明的内在特质,将其融入高校思想政治教育,对于提升高校思想政治教育成效、培育大学生艰苦奋斗的品质以及促进井冈山红色文化的宣扬具有重要意义。在井冈山红色文化融入高校思想政治教育的过程中,高校思想政治教育主体、介体和环体维度分别存在融入内容有限、融入方式单一、融入氛围淡薄等问题,阻滞了整体的融入进程。为消除这些现实困境,高校应从红色资源挖掘、教学方式优化、校园环境浸染等方面综合施策,切实提升井冈山红色文化融入高校思想政治教育的实际成效。

高校思想政治教育与音乐专业课程融合的实践探索——以钢琴演奏为例

思想政治教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分,其核心在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。习近平总书记在多个重要场合强调,思想政治教育要紧密结合学生的思想实际,注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。党的二十大报告进一步指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治教育的目标是培养学生的社会主义核心价值观,增强“四个自信”,即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力和智力支持。钢琴演奏专业课程是音乐教育中的重要组成部分,它不仅要求学生掌握钢琴演奏的技巧和方法,更注重培养学生的音乐理解力、创造力和表现力。钢琴演奏作为一种艺术形式,能够深刻地表达人类的情感和思想,具有极高的审美价值和教育意义。通过钢琴演奏的学习,学生可以更好地理解和欣赏音乐艺术,提升个人的文化素养和审美情趣。本文将深入探讨思想政治教育与钢琴演奏专业课程融合的理论基础和实践路径,旨在为高校思想政治教育提供新的视角和方法,实现教育的创新和发展。

基于朋辈教育视角的高校思想政治教育实践探索

朋辈教育作为高校思想政治教育的新方法和新手段,对提升高校思想政治教育的实效性起着极为重要的作用。文章基于朋辈教育视角,深入探讨了朋辈教育融入高校思想政治教育的榜样示范功能、行为规范功能、情感共鸣功能和信息共享功能,充分阐释了朋辈教育融入高校思想政治教育的意义。在此基础上,文章系统梳理了在高校思想政治教育中运用朋辈教育应遵循的基本原则,提出了针对朋辈教育融入思想政治教育中的具体实践路径,切实保障在思政教育中可以充分发挥朋辈教育的功能,从而更好地为高校思想政治教育服务。

红色文化融入高校思想政治教育的实践路径研究

红色文化是中华文化的重要组成部分,可以增强思想政治教育的引领力、感染力和生命力。因此,高校要紧紧围绕红色文化资源、红色文化活动、红色文化精神和红色文化研究开展相关教育教学工作,不断增强学生对红色文化的认同感,促进红色文化的成果转化和运用。

伟大建党精神融入大学生日常思想政治教育的实践路径

伟大建党精神集中体现了中国共产党人的崇高人格,是高校开展大学生思想政治教育的珍贵素材。将伟大建党精神融入大学生日常思想政治教育,要把握主导性与主体性相结合、统一性与多样性相结合、显性教育与隐性教育相结合、长期性与阶段性相结合的策略方法,把伟大建党精神融入高校日常理论宣传、日常情感交流、日常学习环境和日常实践活动,不断强化伟大建党精神教育的传播力、感染力、渗透力和影响力。

数字赋能思想政治教育的内在逻辑与实践遵循

数字技术的快速发展为思想政治教育带来了发展机遇和创新活力,也提出了全新要求和更多挑战。数字赋能思想政治教育从时空和主客体层面回应了时代的内在需求,已成为大势所趋、改革所向。数字赋能必须遵循思想政治教育的基本原则和发展规律,坚持初心使命与创新发展、历史经验与现实需求、技术理性与人本关怀、主观能动性与客观规律性相结合。把握思想政治教育的现实需求,明晰思想政治教育数字化创新发展的要义遵循,对于全面推进数字赋能思想政治教育具有重大意义。

大数据时代思想政治教育实践思维的转向、困阻与创新

大数据时代促使思想政治教育实践思维从样本思维转向整体思维、因果思维转向关联思维、定向思维转向发散思维的变革。但此过程所产生的负面效应如“理念革新”的观念障碍、“数字鸿沟”的不公平和“信息茧房”的同质性束缚也困阻了转向进程。基于此,创新思想政治教育实践思维可通过运用分众思维、协同思维和互动思维来实现:纳入分众思维,遵循动态性,革新理念推进“精准思政”;运用协同思维,发挥整体性,协同发挥国家、社会和个人的整体力量,应对思想政治教育“数字鸿沟”的不公平性;应用互动思维,融入混杂性,破除思想政治教育过程“信息茧房”的同质性束缚。

皮革服饰文化介入大学生思想政治教育的探索与创新——评《传统文化与思想政治教育创新》

大学生思想政治教育关乎社会和国家的全面发展和长期稳定。当前大学生思想政治教育存在学科建设与理论课教学缺乏整合、理论课程内容单一缺乏吸引力、脱离教育实践等问题。王易老师编著的《传统文化与思想政治教育创新》一书本书以全面的视角,通过多个层面研究,全面解析了中华优秀传统文化在思想政治教育领域的创新应用。书中对于如何整合传统文化资源,建设思想政治教育学科,以及在教学实践中运用传统文化等方面的深入探讨,为当前思想政治教育提供了有益的理论参考和实践指导。

基于辅导员视角的思想政治教育质量评价创新探索——评《高校辅导员开展思想政治教育的质量测评体系研究》

教育评价作为教育发展的风向标,其科学性和准确性对办学至关重要。高校辅导员作为大学生思想政治教育的中坚力量,其教育成效直接关乎高校思想政治教育工作的质量。2012年,中宜部、教育部颁布实施《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》;2014年,《全国大学生思想政治教育工作测评报告》发布;2016年,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,提出“要健全高校思想政治工作评价体系,研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系,推动高校思想政治工作制度化”;2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,指出“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。

红色档案资源融入高校思想政治教育的时代价值与实践进路

红色档案资源是赓续党的红色血脉的重要载体,是高校思想政治教育不可或缺的教学资源。将红色档案资源融入高校思想政治教育有利于传承中华民族优秀文化,弘扬中华民族伟大精神,培养爱党爱国的时代新人。高校应强化协同配合,推动红色档案资源开发共享;强化课程育人,将红色档案资源融入教材、课堂;强化实践育人,将红色档案资源融入第二课堂;强化环境育人,将红色档案资源融入校园文化,充分发挥红色档案资源铸魂育人功能。

大学生思想政治教育中的价值观引领——评《高校思想政治教育教学与实践研究》

在当今全球化与信息化高速发展的时代,大学生正处于思想观念多元化与价值观碰撞的历史时期,如何引导他们树立正确的价值观,成为高校思想政治教育的核心任务。思想政治教育不仅在于传授理论知识,还在于通过教育实践引领学生认同并内化社会主义核心价值观。《高校思想政治教育教学与实践研究》一书深刻剖析了这一议题,从理论与实践的双重维度,为高校思想政治教育的价值观引领提供了科学的指导和启示。书中通过分析当前高校思政工作的现状、挑战及应对措施,为思想政治教育在新时代的创新提供了丰富的理论支撑和实践经验。

比较思想政治教育学自主知识体系建设的实践导向论析

推动比较思想政治教育学科发展,归根结底是要构建比较思想政治教育学自主知识体系。坚持实践导向就是要扎根中国大地、突出问题意识、强化实践运用,是比较思想政治教育学,也是比较思想政治教育自主知识体系建设的重要遵循。当前比较思想政治教育学自主知识体系建设存在学科意识有待加强、比应用性学科特色尚有不足、学科建设规范性有待提升、比学术共同体建设尚显薄弱等问题。聚焦实践导向,正确处理理论与实践、传承与创新、自主与开放的关系,是推动比较思想政治教育学高质量发展,实现对西式话语的突破与超越的必然举措。

新时代高校思想政治教育实践育人内涵与路径研究

新时代背景下,高校思想政治教育具有鲜明的时代特征,思政教育工作势必要顺应时代的新发展和新要求,兼顾理论教育和实践教育。当前,高校思想政治教育实践育人呈现出“实践活动多样,思政教育成效有限;实践活动独立,思政内容重复过度;实践活动分段,思政引导延续断层”的状态。究其原因,一是思政实践育人割裂,全员参与度不够;二是实践活动设计片面,思政元素不全;三是实践活动评价单一,全程考核不到位。为了推动和促进高校思想政治教育实践育人工作,应构建高校实践育人共同体、设计思想政治教育整体实践活动、打造思想政治教育实践教学基地并完善实践育人科学评价体系,培养高素质的新时代专业人才。