浅谈实验室电子天平的日常测试及维护

基于客户技术咨询和指导的市场需求,针对如何做好各实验室电子天平的日常测试工作以及天平使用者对天平的日常维护做浅要分析,以做好电子天平使用中的检验与测试,使在用电子天平保持在正常工作状态,保证测量数据的准确可靠性并具有良好的重现性。

日常测试中运用题组优化认知诊断的尝试

日常测试中灵活运用具有一定认知结构的题组,如进阶型题组、分解型题组和变式题组等,以期更有效地揭示学生的认知障碍和认知能力缺陷,提高教学补救的针对性,这对于教师选编试题能力的提升也大有裨益。

对高中阶段英语日常性测试的题型和内容选择的建议

本文从高中英语教学实际出发，分析日常性测试的意义和目的，并提出了当前高中英语教学当中日常性测试题型和内容选择方面存在的三个问题：过多采用选择题型；过多采用高考题型；测试内容多与教学内容脱节。最后提出了一些相应的选择建议。

能日常检测脱轨系数的转向架的开发

介绍了日本开发的能日常检测营业线上脱轨系数的转向架,并对其测试原理及应用效果进行了阐述。

加强教学过程测试提高物理教学效率

组织日常性测试本质上是教学手段之一,是教师专业能力的一部分,与通常意义上的教育评价既有共性也有个性。日常测试主要目的在于诊断和激励,数据结果直接服务于课堂教学,提高课堂教学效率。

机房专用空调的测试

结合浙江省2002年机房专用空调选性测试和日常维护测试,详细阐述了机房专用空调的测试内容及方法。

Glittre日常活动能力测试评估重度青少年特发性脊柱侧弯患者肺功能和日常活动能力的价值

目的观察重度(Cobb角>40°)青少年特发性脊柱侧弯(AIS)患者Glittre日常活动能力测试(GA-T)、增量穿梭行走测试(ISWT)、6 min步行试验(6MWT)及肺功能检查结果,探讨GA-T评估重度AIS患者运动能力和肺功能的价值。方法2021年6月—2022年9月河南省人民医院诊治重度AIS患者35例为观察组,同期体检健康者30例为对照组。观察组行GA-T、ISWT、6MWT,并于测试前行肺功能检查,测定用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV_(1))、第1秒用力呼气容积与用力肺活量比值(FEV_(1)/FVC)和每分钟最大通气量(MVV);对照组仅行GA-T。观察组行GA-T 2次,采用组内相关系数(ICC)评估2次GA-T结果的一致性;Pearson相关法分析GA-T时间与6MWT距离、ISWT距离、Cobb角及肺功能指标的相关性。结果观察组GA-T时间[(188.4±23.8)s]长于对照组[(160.2±14.7)s](t=5.824,P<0.001)。观察组2次GA-T结果的ICC为0.89,可靠性良好。观察组ISWT距离为(417.4±38.6)m,6MWT距离为(540.1±34.2)m,FVC为(2.6±0.5)L,FEV_(1)为(2.1±0.4)L,FEV_(1)/FVC为(80.7±3.6)%,MVV为(63.5±10.9)L/min,Cobb角为(54.5±6.2)°。观察组GA-T时间与ISWT距离(r=-0.725,P<0.001)、6MWT距离(r=-0.668,P<0.001)、FVC(r=-0.560,P<0.001)、FEV_(1)(r=-0.593,P<0.001)、FEV_(1)/FVC(r=-0.447,P=0.007)、MVV(r=-0.476,P=0.004)均呈负相关,与Cobb角呈正相关(r=-0.476,P=0.004)。结论GA-T时间可反映重度AIS患者肺功能、功能运动能力和日常活动能力,测试结果可靠。