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脑卒中患者自我效能水平与日常生活活动能力的相关性 被引量:8
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作者 李敏 黄丹妮 +1 位作者 郭京伟 杨天祎 《中日友好医院学报》 2020年第4期217-219,共3页
目的:了解脑卒中患者自我效能水平与基础性日常生活活动能力(BADL)及工具性日常生活活动能力(IADL)的相关性。方法 :采用巴氏指数(BI)、工具性日常生活活动量表(IADLs)及脑卒中康复自我效能量表(SSEQ)对30例脑卒中患者进行问卷调查分析... 目的:了解脑卒中患者自我效能水平与基础性日常生活活动能力(BADL)及工具性日常生活活动能力(IADL)的相关性。方法 :采用巴氏指数(BI)、工具性日常生活活动量表(IADLs)及脑卒中康复自我效能量表(SSEQ)对30例脑卒中患者进行问卷调查分析。运用Pearson相关分析SSEQ得分与BI及IADLs得分的相关性,同时以脑卒中SSEQ为因变量,以BI及IADLs为自变量进行分层回归分析。结果:脑卒中患者SSEQ与BI呈正相关(r=0.632,P<0.01),SSEQ与IADLs呈正相关(r=0.624,P<0.01)。分层回归分析显示BI的加入对脑卒中患者SSEQ的解释增加了7.6%,但IADLs的加入对脑卒中患者SSEQ的解释无显著统计学意义。结论:增强脑卒中患者BADL将提高其自我效能感,针对IADL的自我效能量表应该被开发。 展开更多
关键词 脑卒中 自我效能 基础日常生活活动能力 工具性日常生活活动能力
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老年人口日常生活自理能力城乡差异研究——基于CLHLS(2014)数据的实证分析 被引量:16
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作者 陈娜 王长青 《人口与发展》 CSSCI 北大核心 2021年第1期135-144,123,共11页
利用中国老年健康影响因素跟踪调查2014年数据,基于城乡差异的视角,运用二元Logistic回归剖析我国老年人口日常生活自理能力的现状及其影响因素。研究结果表明,我国城乡老人日常生活自理能力差异明显,影响因素也不尽相同,亟待全生命周... 利用中国老年健康影响因素跟踪调查2014年数据,基于城乡差异的视角,运用二元Logistic回归剖析我国老年人口日常生活自理能力的现状及其影响因素。研究结果表明,我国城乡老人日常生活自理能力差异明显,影响因素也不尽相同,亟待全生命周期健康管理。在对高龄、孤独、视力不佳老人群体的普适性健康干预的基础上,城镇还需要多渠道维护贫困和独居老年群体的健康权益,农村则重在提倡定期体检、戒烟限酒、适度体力劳动的健康行为习惯,并加大对女性、无配偶、患有慢性非传染性疾病以及非独居老人的保障力度。 展开更多
关键词 基础日常生活自理能力 工具性日常生活自理能力 城乡差异 老年人
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养老机构老年人相对剥夺感现状及影响因素分析
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作者 徐娉 周婷格 +1 位作者 肖佳钰 余纯 《老年医学研究》 2023年第3期43-48,共6页
目的了解养老机构老年人相对剥夺感现状,并探讨其影响因素。方法2021年12月—2022年5月,采用方便抽样的方法,选取湖南省299例养老机构老年人作为研究对象,采用相对剥夺感量表测量相对剥夺感水平,收集其一般人口学特征、基础性日常生活... 目的了解养老机构老年人相对剥夺感现状,并探讨其影响因素。方法2021年12月—2022年5月,采用方便抽样的方法,选取湖南省299例养老机构老年人作为研究对象,采用相对剥夺感量表测量相对剥夺感水平,收集其一般人口学特征、基础性日常生活活动能力(BADL)、工具性日常生活活动能力(IADL)资料。采用t检验或单因素方差分析、多元线性回归分析探讨养老机构老年人相对剥夺感的影响因素。结果养老机构老年人相对剥夺感得分为(33.49±7.22)分。单因素分析显示,不同性别、年龄、户籍、是否独居、文化程度、婚姻状况、子女数量、生活满意度、住养老机构原因、是否支持子女外出打工、养老保险类型、医疗保险类型、生病就诊机构、心事诉说对象、希望得到谁的照顾、希望得到哪方面的支持、是否满足当下照料需求方面,养老机构老年人相对剥夺感水平差异有统计学意义(P均<0.05)。BADL与相对剥夺感呈负相关(r=-0.208,P<0.01),IADL与相对剥夺感呈正相关(r=0.240,P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,性别、文化程度、婚姻状况、生活满意度、户籍、子女数量、住养老机构原因、养老保险及医疗保险类型、心事诉说对象、希望得到谁的照顾、希望得到哪方面的支持、是否满足当下照料需求是养老机构老年人相对剥夺感的主要影响因素(P均<0.05)。结论养老机构老年人相对剥夺感受到性别、文化程度、婚姻状况、生活满意度、户籍、子女数量等多方面的影响。 展开更多
关键词 相对剥夺感 养老机构 基础日常生活活动能力 工具性日常生活活动能力 老年人
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始于基础,方能登高——浅谈基于学生基础的小学数学教学策略
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作者 宋娟 《新教育(海南)》 2021年第2期55-56,共2页
教育作为一项人生奠基工程,如同建造高楼大厦,要自下而上循序渐进,要把学生的基础打牢,否则会“墙高基下,虽得必失。”小学数学教学应基于学生立场,立足学生的最近发展区,以小学生的日常生活、认知规律、学习经验、个性差异基础为起点... 教育作为一项人生奠基工程,如同建造高楼大厦,要自下而上循序渐进,要把学生的基础打牢,否则会“墙高基下,虽得必失。”小学数学教学应基于学生立场,立足学生的最近发展区,以小学生的日常生活、认知规律、学习经验、个性差异基础为起点组织教学。只有从基础开始,方能登上数学云梯的顶端。 展开更多
关键词 日常生活基础 认知规律基础 学习经验基础 个体差异基础
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