幼儿园日常生活游戏化实践点滴

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了:游戏是幼儿的天性,根据幼儿的身心发展和学习特点,幼儿园的活动应以游戏为基本途径,将游戏渗透在幼儿一日活动的各个环节中。

从虚假到超真实:日常生活游戏中资本角色的华丽蜕变

法兰克福学派认为,发达工业社会通过资本主导的文化工业建构人们在日常生活领域追求物质享受的需要游戏。鲍德里亚认为,后工业社会的日常生活游戏从追求个人享受的物质消费转变为追求社会认同的符号消费。日常生活游戏的升级换代推动资本角色的华丽蜕变,资本从受理性批判的虚假需要的生产者进化成拒绝理性批判的超真实需要的生产者。资本主导的社会价值编码系统任意操控符号意义的生产,促使符号成为超出物的真实限制的超真实存在。日常生活游戏借助符号的超真实消除真实与幻象的对立,诱导人们主动参与社会阶层区分的符号消费游戏,通过竞争性合作培育人们对消费角色扮演游戏的心理认同,塑造没有反对者的消费神话,凸显资本作为消费游戏掌控者的超然地位。