日本专门学校办学经验及其启示

日本专门学校在专业设置上注重传授实用知识与能力,以"能进所希望的公司就职"为目标,重视与职业相结合,在课程设置上注重通才教育,在办学理念上强调学生人格教育与团队合作精神的培养,在师资培养上强调学校与产业界的联合。此外,日本努力构建终身学习体系,并将职业教育与终身学习结合起来。这些经验对我国发展职业教育具有重要的启示意义。

高等教育的困境与出路——以日本专门学校制度为核心的考察

20世纪70年代,在广义高等教育的指导思想影响下,日本专门学校制度产生了,它旨在满足人们对高等教育需求量的增加及社会对多种实用型人才的需要,它的产生完善了日本高等教育体系。本文论述了日本专门学校制度产生的历史背景,分析了专门学校制度在培养适应经济社会发展的应用型人才方面的突出作用,提出了我国应借鉴日本专门学校制度的成功经验,大力发展我国的高等职业技术教育。

日本专门学校毕业生就业优势分析

上世纪末日本专门学校的学科专业设置有其自身特征及其发展变化过程,日本专门学校毕业生就业率高,有其内在因素,我们通过翔实的数据对日本专门学校的在校生情况及其毕业生就业情况进行分析,为我国高等职业教育今后的发展提供借鉴。

日本专门学校对我国职教的启示

日本的专门学校,由于它顺应了日本社会和经济发展的需要,率先在教育内容、教学方法等方面实施改革,在学校管理上又引进企业的经营机制,使它在短期内就发展成为与普通普通大学、短期普通大学并肩的高等教育机构之一。研究日本专门学校迅速发展的原因,对发展我国职业教育颇有启迪。我国的社会经济发展。

日本职业院校机械专业课程设置的特点与启示——以日本一关工业高等专门学校为例

作为职业院校的一类,日本高等专门学校培养了大量的工科人才,是日本制造业的重要基石。日本一关工业高等专门学校机械专业在课程设置方面独具特色,以此校为例,从课程目标、课程内容及课程实施三个方面分析日本高等专门学校机械专业课程设置的特点,力图给我国五年制高职机械专业课程建设以启示。

日本高等专门学校对我国发展应用型本科的启示

20世纪60年代日本高等专门学校应运而生,其循序渐进的办学步伐、清晰的发展模式、准确的发展路径以及独立的评价体系使其为日本社会输送了大批高质量的应用型技术人才。立足当前我国发展应用型本科的现实机遇与挑战,可以借鉴日本高专的经验,以现代治理的理念来推动应用型本科院校的发展建设,将国际经验本土化。

日本高等专门学校的特征及升学路径

日本高等专门学校教育是日本教育系统内的职业技术教育的重要组成部分,它为日本的经济和社会发展培养了大量的具有专门技术和专门技能的高度专业化的专门职业人。日本高等专门学校毕业的学生普遍专业技能过硬,动手能力强,严格遵守职业操守,而这些正是中国职业院校毕业的学生所缺少的。探究日本高等专门学校的特征及其升学路径对于我国高等职业教育的发展具有重要的启示作用和参考价值。

日本高等专门学校课程设置特点和启示

在日本,高等专门学校是以培养具有实践能力和创造能力的技术人员为目标的高等职业教育机构之一。一般为五年制教学,在课程设置方面采取通识课程与专业课程按比例配置开设的方式,重视实践教育,以便受教育者能够掌握必要的基础知识和系统的专业知识,培育高技能型的应用性人才。

日本长野高专国际化办学路径微探

自1977年以来,日本长野高等专门学校在国际化办学方针指导下,为促进学校不断拓展国际化办学路径:一方面,国家建立健全"高专"国际化办学管理机制,从外部促进学校不断拓展国际化办学路径;另一方面,学校以转变办学理念为先导,实施管理国际化、课程教学国际化、师资队伍建设国际化、以技术研发为纽带深化校企合作等举措,提高学校教育质量的国际可比性和技术人员资格的国际互换性。长野高专国际化办学个案研究表明,高职教育不断拓展国际化办学路径,当务之急是从学校内外部实施国际化办学保障措施,提高毕业生升学与就业的竞争力。