从日本儿童文学看日本家庭关系的变迁

文学作品中所描述的故事、人物、场景都源自人们的现实生活,其中儿童文学则代表了同时代儿童与家庭发展现状,甚至对某些典型家庭关系与社会突出矛盾问题也有一定的描述,其中也加入了大量文学渲染色彩。本文中以日本儿童文学作为背景,从日本儿童文学角度分析了日本社会家庭关系的变迁过程。

略论周作人早期的日本儿童文学翻译

周作人在日本留学时对"儿童学"产生了浓厚的兴趣,当时的日本不论是儿童文学创作还是儿童文学研究都领先于中国。周作人回国后前十年对日本儿童文学的译介,尤其是发表在《绍兴教育会月刊》上的三篇译文,分别从趣味性、玩具、儿童争斗等方面探讨儿童教育,为其在"五四"时期提出"儿童的文学"奠定了理论基础。

近代日本儿童文学杂志《赤鸟》中殖民话语的隐性书写

从审美角度和所谓“文学性”的角度来讲,儿童文学只是同时代成人文学的附属和补充,但从文学的政治内涵及社会功能看,此类作品却拥有其他文学样式无法比拟的优势。尤其是近代日本的儿童文学,它产生于日本政治、经济和文化全方位经历重大社会转型之时,在“近代的”时代主流话语裹挟下,肩负起教化形塑“小国民”的使命。创刊于1918年的儿童文学杂志《赤鸟》长期以来被认为是远离体制、战争和侵略的进步杂志的代表,在日本儿童文学史上得到极高的评价,但其实它未能涅而不缁,当回归历史文化语境复原真实的文本意义时可以发现,其中许多作品呈现出隐性的殖民书写,具有鲜明的意识形态属性。

日本儿童文学杂志《赤鸟》的教养指导与教育实践

日本儿童文学杂志《赤鸟》创刊于日本近代童话诞生期,见证和促成了日本儿童文学发展的重要历史转折点。《赤鸟》反对日本文部省的僵化教育模式,从艺术、审美的视角创作童谣与童话,为儿童认识世界和提升教养水平提供了机遇。杂志在帮助儿童获取丰富的知识、确立正确的价值观、养成良好读书习惯、增强国语表达能力、掌握作文写作方法等教育实践方面做出了实质贡献。杂志后期向“综合杂志”转型,彰显了其想要提升国民整体教养水平的办刊理念。通过考察《赤鸟》与日本作文教育,我们可以进一步了解近代日本作文教育模式,为我国当代作文教育提供参考。

《聊斋志异》在日本儿童书中的翻译与改写——聚焦于1978年以前的历时性变迁

《聊斋志异》在日本儿童书中的翻译和改写可追溯到1910年代。二十世纪初,聊斋故事主要作为日本儿童文学创作的素材来源以及中国民俗研究资料而被收录进《中国童话集》《中国传说集》一类图书;1937年至1945年侵略战争时期,在意识形态作用下,改写后的聊斋故事被日本用于向儿童灌输所谓“大东亚共荣圈”意识,服务战时话语;战争结束后,在文学自觉重建、日本儿童文学转型、中国观发生变化等多重因素影响下,儿童版的改写空前繁盛,其自战前继承而来的“童话”身份逐渐被“中国文学”取代,艺术性和思想性获得肯定的同时,也被反复纳入日本的“世界文学”系列。《聊斋志异》在日本儿童书中的文本之旅是从“童话”“传说”走向“文学经典”的渐变之旅。

北京での坪田譲治 戦時下における日本児童文学の一側面

坪田让治(1890-1982)是日本近代儿童文学代表作家之一,他塑造了众多天真无邪、生动活泼的儿童形象,开创了日本现实主义儿童文学的先河,被川端康成等誉为'写孩子的名手'。但是,在谈论坪田让治文学时,有个不可忽略的关键词,那就是'战争'。他在92年漫长的人生中,经历了'中日甲午战争''日俄战争''九一八事变''中日战争'以及'战败'等,这些后来反映到他的文学作品中,形成了重要的主题。其中以中日战争为题材的作品占据了相当的数量。本文通过对坪田让治1939年6月在北京及其周边地区视察活动的考证,在解读其原文文本以及创作手记的基础上,从历史的、文化的脉络阐释了日本侵华时期坪田让治文学中中国以及中国儿童形象形成的根源及本质,并对其侵略言论进行了揭露和批判。

宫泽贤治童话文学艺术探索

追求生命的幸福……不是个人的幸福,而是所有人的幸福。宫泽贤治在他的童话里象个孩子一样追逐着这样的写作主题,就象父母买给孩子牵在手里的轻气球。"使多灾多难艰难苦痛的生命得到安抚",幸福的本义或许正在于此。写作从这种含义上说就具备世界意义了。

中川李枝子的教育学视野研究——以“古利和古拉”系列绘本为例

以日本儿童文学作家--中川李枝子的"古利和古拉"系列绘本为研究对象,通过考察作家的教育学视野,深入剖析作品的思想内涵,以揭示其所担负的精神熏染功能。研究发现,中川的教育学视野主要体现在四个方面,即:朋友的存在、绝对的平等、成人的职责、神奇的想象。