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以教育技术建构“学”的空间——从日本地理的学习看课程改革
1
作者
朱浩东
初娜娜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第11期89-93,共5页
本文以综合的视角,从把握各学科教与学的互动关系入手,论述了教育技术带来的学习方式的变革,并以地理教学中日本地理学习为视点,看课程改革中如何以教育技术建构"学"的空间。从而进一步探讨:问题解决学习关系系统知识的把握,...
本文以综合的视角,从把握各学科教与学的互动关系入手,论述了教育技术带来的学习方式的变革,并以地理教学中日本地理学习为视点,看课程改革中如何以教育技术建构"学"的空间。从而进一步探讨:问题解决学习关系系统知识的把握,文化理解与综合学习的关系,学习方法的改进与"学"的能力的培养等相关问题。
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关键词
课程改革
教育技术
教与学互动
日本地理学习
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职称材料
题名
以教育技术建构“学”的空间——从日本地理的学习看课程改革
1
作者
朱浩东
初娜娜
机构
日本玉川大学
北京教育学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第11期89-93,共5页
文摘
本文以综合的视角,从把握各学科教与学的互动关系入手,论述了教育技术带来的学习方式的变革,并以地理教学中日本地理学习为视点,看课程改革中如何以教育技术建构"学"的空间。从而进一步探讨:问题解决学习关系系统知识的把握,文化理解与综合学习的关系,学习方法的改进与"学"的能力的培养等相关问题。
关键词
课程改革
教育技术
教与学互动
日本地理学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
以教育技术建构“学”的空间——从日本地理的学习看课程改革
朱浩东
初娜娜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
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