日本学术评价体系质的转变——创建以培养和支援研究者为导向的学术评价体系

学术评价体系是一个国家科学技术"质量和创新"的保障。日本从20世纪末开始逐步建立和完善了"以高等教育质量保证为导向的学术评价体系"制度,到15年后的今天"创建以培养和支援研究者为导向的学术评价体系"发生了质的转变。新体系明确提出"禁止短期学术行为的诱导",通过推进元评价引导大学和研究机构培养和支援研究者,鼓励其从事挑战性研究。文章对在日大学教员进行的访谈调查表明:从自我评价到第三方评价到元评价,正是这种多样化评价和评价决策的民主化,保障了学术评价的科学性和公正性,值得中国大学、研究机构参考借鉴。

战后日本学术评价体系的历史演进与评析

战后日本学术评价体系的演进经历了孕育期、探索期、确立期和成熟发展期。顺应经济社会以及教育科技的发展需求,日本学术评价体系在代变革中坚持将科学价值与创新能力作为评价着力点,形成了涵盖评价主体、评价客体、评价手段的科学分类评价体系。整体而言,日本学术评价体系呈现出法治化、多元化、分类化、分权治理的典型特点,发挥了促进资源合理配置、保证高水平学术质量、构建良好学术生态、增强科技竞争力等重要作用。日本学术评价体系建设仍需进一步夯实理论研究基础、健全元评价机制、加强评价学科与人才培养,其发展经验与优化建议对中国优化学术评价体系具有一定的借鉴意义。