日本汉语教材及分析

在日本 ,伴随着学习汉语人数的日益增加 ,各类汉语教材如雨后春笋 ,层出不穷。作为外语教材 ,日本出版的汉语教科书在系列结构、水平等级、内容安排、教材形式等方面所呈现出来的优势和不足 ,对中国的对外汉语教学及对外汉语教材的发展 ,具有借鉴意义。笔者综合研究了九十年代后期日本出版的各类汉语教材 ,分别从日本汉语教材的现状、教材结构、教材的特点及成因进行深入分析 ,并与中国的对外汉语教材进行对比 ,在对比分析的基础上 ,就中国对外汉语教材走向世界的障碍等提出自己的观点。

日本汉语教材综合研究及分析

本文以1998年至2007年在日本出版的各类汉语教材为对象,分别从教材的现状、结构、特点等角度进行了分析和对比。指出了日本汉语教材的两极化现象,弥补了日本汉语教材研究上的缺憾。日本出版的汉语教材分为供学校课堂用的教材与课堂外教材。文章探讨了这两类教材的结构、水平等级、内容安排、教材形式等方面的优势与不足,指出了出现这种情况的主要原因。在对中日两国教材进行对比分析的基础上,对日本汉语教材改革提出了具体方案。这对推动日本的语言教学、中国的对外汉语教学及对外汉语教材的编写,具有一定的意义。

语义与文化——兼析日本汉语教材

运用现代语言学的理论,分析近年来日本所出版的汉语教材中的语义问题,通过对问题的归类和分析,剖析语义问题发生的原因,阐述语义与文化的重要关系,进而提出语义与文化在对外汉语教学中的意义。

基于物性结构的日本汉语教材动宾搭配考察—以HSK1.2级名词为对象

典型搭配就是高频搭配,是母语使用者经常使用的搭配,是母语语料库中经常出现的搭配。经过研究发现高频搭配是构成语言自然度的关键因素,也就是说在语言学习中,如果掌握了典型搭配,学习者输出语言的自然度就会增加,因此典型搭配在词语搭配习得中发挥着重要的作用。本文基于日本本土初级汉语教材、以物性结构和词语搭配统计指标为依据,以HSK1、2级名词为对象,主要探讨初级教材中的高频动宾搭配有哪些,这些动宾搭配的物性修饰关系的比例如何,并对比分析日本本土教材中的高频动宾搭配和语料库中的高频动宾搭配在物性结构上有何差异,以期帮助学习者掌握各个名词主要凸显地物性角色,更好地掌握语言规律。

汉语教学国别化涉及的要素分析——以日本汉语教学为例

国别化教材其实应该是"多层次、多元化"汉语教材研究的组成部分,在形形色色的汉语教材需求下,汉语本质特征研究的深入应该是汉语教材编写的根本理论支撑。要把握汉语特征,有效指导汉语教材编写,需要研究汉语教学历史上汉语教材,需要调查汉语教材使用现状,并且清晰地整理汉语教学国别化涉及的各种要素。本文以功能主义语言学的"专门用途英语教学"理论(ESP)的需求分析为理论框架,认为汉语教学国别化涉及的因素分析来源于学习者的目标需求分析和学习需求分析;针对日本的汉语教学来说,需求分析的具体要素有宏观、中观和微观三个方面。本文在收集和整理中日两国历史关系与现状、日本教育环境分析以及日本学生汉语学习动机分析等资料的基础上指出,针对日本的汉语教材的编写,应该以基于项目的学习为涉及框架,具体内容上,应该以基于汉字教学的汉语篇章诵读为训练手段,由书面语教学入手,以弱项带动强项,从而卓有成效地全面提高日本的汉语学习者的汉语水平。