提升小学英语高年级日记仿写实效性的策略研究

根据新课程标准的要求,为了促进学生语言应用能力的逐步发展,要有意识地引导小学生在教学过程中灵活地仿写英语。然而学生思维发展和英语语言发展的不平衡以及语言环境的影响使小学生对英语仿写没有任何意义。接下来,笔者将借鉴自己的教学经验,探索小学高年级英语写作教学,希望能为大多数英语教师教学方法的改进提供一些参考和借鉴。