关注孩子的童性 张扬日记的个性——浅谈如何提高日记指导的实效性

＂童性＂是人真实情感的自然流露,是由人的自然之性生发出来的＂纯净＂之本性,是所见所想的率真表达。语文学习中的日记正是源于孩子对生活的观察和对生活的真切体验,易于动笔,乐于表达,且内容丰富、形式多样,是提高孩子习作水平的重要载体。它融合了语文知识的语言积累、思想情感、审美情趣、学习方法等多方面能力的培养。如何关注孩子的童性,在日记的撰写中张扬孩子的个性,提高日记指导的实效性？笔者做了以下的实践。

浅谈初中生日记指导与作文水平的提高

日记和作文一直都是困扰初中生语文水平提升的重要阻碍，因此如何有效的知道初中生进行日记的写作以及作文水平的提升，就需要引起教师的格外重视。本文就将针对初中生日记指导与作文水平的提高，进行简单的分析与探讨。

小学二年级学生日记指导“五步曲式”要注重三点

写日记,既能解放孩子的思想,又能提高他们的观察和思考能力,还可以把在课堂上习得的专项写话能力进行实践和巩固,可谓一举多得。教师可以通过"把握起点,降低要求""找准趣点,玩学结合"和"化解难点,步步推进"等途径,帮助二年级学生实现语文学习的"轻负高质"。

日记式康复指导对髋关节置换术后患者功能锻炼依从性的影响

目的探讨日记式康复指导对人工全髋关节置换术后患者功能锻炼依从性的影响。方法将180例行单侧人工全髋关节置换术患者,分为两组各90例,对照组术后实施常规的功能锻炼,干预组给予日记式康复指导,即由医护联合负责制定每日功能锻炼计划,患者每次完成功能锻炼后,记录实际完成的项目、时间、不适等,护士长或护理组长评价功能锻炼的依从性,及时给予指导、追踪评价。结果干预组术后住院期间功能锻炼依从性、功能锻炼指导满意率、术后髋关节Harris评分显著高于对照组(均P<0.01)。结论日记式康复指导可提高人工全髋关节置换术后患者功能锻炼依从性,从而改善髋关节功能,提高患者满意度。

日记式康复指导对女性压力性尿失禁患者盆底肌锻炼依从性的影响

目的探讨日记式康复指导对女性压力性尿失禁患者盆底肌锻炼依从性的影响。方法选取2017年12月至2018年12月我院收治的96例女性压力性尿失禁患者作为研究对象,随机将其等分为对照组和试验组,对照组给予常规康复干预,试验组在对照组基础上给予日记式康复指导。采用国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷调查简表(ICI-Q-SF)评估患者尿失禁症状的主观改善情况,比较两组患者干预前、干预后3个月自我效能得分、盆底肌锻炼依从性、主观改善情况、临床治疗效果。结果干预后3个月,两组患者自我效能得分均明显升高,试验组得分明显高于对照组(P<0.05);干预后3个月,两组患者盆底肌锻炼依从性均明显改善(P<0.05),试验组优于对照组(P<0.05);干预后3个月,两组ICI-Q-SF评分均明显降低,试验组低于对照组(P<0.05);试验组临床治疗效果明显高于对照组(P<0.05)。结论日记式康复指导能够明显提升女性压力性尿失禁患者盆底肌锻炼依从性,增强患者自我效能,有效改善尿失禁症状,明显提高临床治疗效果。

日记式心理指导在精神分裂症缓解期病人中的应用

目的:探讨日记式心理指导在精神分裂症缓解期病人中的应用效果。方法:选取2019年1月—2020年12月126例精神分裂症缓解期病人,采用随机双盲法将病人分为观察组和对照组,各63例,对照组实施常规健康宣教,观察组实施日记式心理健康指导,干预3个月,比较两组干预前后应对方式、病耻感、精神症状及生活质量改善情况。结果:干预后,观察组屈服应对、回避应对、病耻感评分、阳性与阴性症状量表(PANSS)评分、精神分裂症病人生活质量表(SQLS)评分均低于对照组;面对应对评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:日记式心理指导能有效改善精神分裂症缓解期病人精神症状,减轻病人病耻感,促使病人以积极的方式应对疾病,从而改善病人生活质量。

基于学生日记写作指导的探索

写日记是写好文章的基础，也是一个素材积累的过程。日记指导中，教师应激发学生写日记的兴趣，传授给学生写作技巧，改善教学方法，进行多样化评价，从而培养学生的作文能力。

日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的影响

目的:探讨日记式心理教育对ICU患者替代决策者生存质量的应用效果。方法:选取我院自2019年4月至2020年4月收治的96例危重患者的替代决策者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各48例,分别给予常规的心理指导措施和日记式心理教育方法,比较干预前后两组替代决策者的生存质量(WHOQOL-BREF)的评分结果。结果:护理措施实施后观察组替代决策者的生存质量评分结果均优于对照组(P<0.05)。结论:运用日记式心理教育方法可以有效降低ICU患者替代决策者的焦虑情绪,提高其生存质量。

日记式心理指导对十二指肠球部溃疡患者消极情感和自我效能的影响

目的分析日记式心理指导对十二指肠球部溃疡患者的消极情感和自我效能的影响。方法哈里逊国际和平医院在2016年8月至2018年9月收治的88例十二指肠球部溃疡患者为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组44例。其中,对照组实施传统干预措施;研究组则在对照组基础上引入日记式心理指导。在干预前及干预后第2周末,2组患者均接受焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)、匹茨堡睡眠量表、SF-36生命质量量表、自我效能量表测评。结果干预后,研究组患者的负面情感评分SAS、SDS分别为(51.3 ± 2.0)、(52.4 ± 1.9)分,对照组分别为(58.5 ± 2.8)、(59.3 ± 3.1)分,2组比较差异有统计学意义(t=15.278、13.211,P<0.05)。研究组患者干预后匹茨堡睡眠质量评分、自我效能评分和各项生命质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.673~15.278,均P<0.05)。结论十二指肠球部溃疡患者引入日记式心理指导干预,能改善患者焦虑、抑郁等消极情感,且能提高患者的自我效能。

日记,写作训练的法宝

通过培养学生写日记的习惯,激发写作的兴趣,以达到养成写作的爱好;学生自然而然会用文字来记述自己的喜怒哀乐、见闻感受,在"润物细无声"中提高写作水平。