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日记写话在二年级写话训练中的应用研究
1
作者
张洁静
《读与写(中旬)》
2021年第4期97-97,共1页
对低段写话进行有效的训练是中段习作顺利起步的基础。在一上年级练习写好一句话和一下年级写好三四句话的基础上,对二年级学生进行“日记接龙”训练,能最大程度地集思广益,互学互鉴,有效地提高了学生的写话能力。日记接龙应以组内同质...
对低段写话进行有效的训练是中段习作顺利起步的基础。在一上年级练习写好一句话和一下年级写好三四句话的基础上,对二年级学生进行“日记接龙”训练,能最大程度地集思广益,互学互鉴,有效地提高了学生的写话能力。日记接龙应以组内同质,组间异质的原则进行分组,在实施过程中应遵循兴趣为先、头脑风暴、表扬激励的原则。
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关键词
写话训练
日记接龙
小学语文
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职称材料
题名
日记写话在二年级写话训练中的应用研究
1
作者
张洁静
机构
浙江省绍兴市越城区斗门街道中心小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第4期97-97,共1页
文摘
对低段写话进行有效的训练是中段习作顺利起步的基础。在一上年级练习写好一句话和一下年级写好三四句话的基础上,对二年级学生进行“日记接龙”训练,能最大程度地集思广益,互学互鉴,有效地提高了学生的写话能力。日记接龙应以组内同质,组间异质的原则进行分组,在实施过程中应遵循兴趣为先、头脑风暴、表扬激励的原则。
关键词
写话训练
日记接龙
小学语文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
日记写话在二年级写话训练中的应用研究
张洁静
《读与写(中旬)》
2021
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