基于Praat软件的中国日语学习者语音问题分析及指导对策——以元音/e/为例

传统语音教学中,发现和判断学习者的语音问题主要依靠教授者的听辨能力。这种方式带有很强的主观性。而学习者自身也很难准确分析错误发音的根源,调整调音部位和调音方法,进行自我发音纠正。语音可视化软件Praat可以将语音数据化,有利于对语音进行更准确的分析。本文尝试将Praat软件引入日语语音教学之中,以日语元音/e/为例,分析中国日语学习者在语音方面存在的具体问题及原因,并提出了相应的指导策略。

中国人学習者による日本語母音の発音再考

元音是发音的基础,对它的教学方法看似成熟,但是日语学习者对'ウ'和'エ'的发音错误仍然是目前教学中的常见问题,有必要对此进行重新探讨。经过对中国人和日本人发音者的共振峰频率进行对比分析,我们发现两组发音者差异最明显的元音是'ウ',同时'エ'和'オ'也存在差异。这些元音的共同点在于汉语母语中没有固定的元音区域,因此学习者不能很好地控制元音发音,也无法应对由于前后增加其他音素引起的发音环境的变化。从元音区域来看,日语的'ウ'与汉语的/e/同为后高元音。汉语/e/的F2处于日语母语者与学习者发'ウ'音时的中间位置。我的假设是,由于汉语/e/存在固定的元音区域,因此学习者在发日语的/u/音时舌位不前移。