日语口译员的素质能力及技巧训练研究

口译是一门学问,口译工作对译员的素质和能力要求很高,一名资深口译员必须掌握压缩减译、扩展、加译、变换表达、分译和合译等技巧,可以通过加强笔记训练和加强记忆训练提升口译技巧。

党史学习对于日语专业学生综合素质能力提升的影响——以广西外国语学院为例

随着社会的发展,社会各个领域对学生综合素质能力的要求日益增加,如何提升学生的综合素质能力,也已成为有关部门亟待解决的问题。党史学习是高校教育不可缺少的一部分,其具有丰富的育人价值,与综合素质能力提升具有天然的契合性。本文将基于此,以广西外国语学院的日语专业为例,分析阐述党史学习对综合素质能力提升的重要性,并且尝试给出可行的教育策略,希望能够给予各个高校一定的参考与启示。

浅析日语专业学生核心能力及素质的养成

受到中日关系转冷的影响,日语专业人才的供需平衡进一步被打破。在日语人才供大于需的形势下,建立就业导向下能力本位的教学模式势在必行。笔者通过问卷调查总结出12个日语专业学生核心能力及素质,并对这些核心能力及素质的特点和养成策略、方法进行了具体的阐述。

加强高职院校日语听说能力的措施探析

本文阐述了高职院校在日语教学综合训练中培养听说能力的迫切性,重要性及可塑性。在有限的课时内科学合理地安排教学内容和教学环节,充分发挥教师的导向作用以大大地提高教学效果。

加强高职院校学生日语口语交际能力的措施

文章适应社会就业的需要,注重从培养学生实际能力出发,多方位阐述了高职院校日语教学综合训练中培养学生口语交际能力的迫切性、重要性及可塑性。优化课堂教学环境、改革课堂教学方法、重视学生年龄特征、注重学生日本文化的学习,充分发挥教师的导向作用以提高教学效果,培养当今社会所急需的既掌握专业又懂外语的人才。

试论大学日语教学中跨文化交际意识能力的培养

研究跨文化交际,实际上是研究文化。语言与文化密切相关,外语教学不仅仅是语言教学,还应该包括文化教学。只有了解日本国家的文化才能学好日语并实现有效的跨文化交际。因此,在外语教学中加强和培养学生的跨文化交际意识能力十分重要。

试论日语翻译人才的素质要求

日语翻译工作是运用一种语言把另一种语言所表达的内容忠实地表达出来，翻译工作者必须具备掌握和运用日汉两种语言的能力，才能达到顺利完成翻译任务的目的。翻译工作者是文化的传播者和文化的创造者，需要具备较高的文化素质，熟悉中国和日本人的思想信仰、价值观和思维方式；翻译对于文化的形成和发展更加重要，因此，不论是从事文学、科技，还是其它方面的翻译工作者，都应该加强培养自己的逻辑思维能力。

浅谈大学日语教学中跨文化交际意识能力的培养

研究跨文化交际，实际上是研究文化。语言与文化密切相关，外语教学不仅仅是语言教学，还应该包括文化教学。只有了解日本国家的文化才能学好日语并有效的进行跨文化交际。因此，在外语教学中强化学生的跨文化交际意识能力十分重要。

浅析日本教育改革对我国日语专业教育的影响及对策

近年来,日本各界针对教育改革的呼吁日益加强。本文首先对日本教育改革的根本原因进行探讨,然后针对这次改革对我国日资企业所带来的影响进行分析,进而就此问题对今后我国日语专业的教育改革提出自己的看法。

浅谈日语公外的教学、学习与研究

文章通过对目语二外的教学、学习与研究,阐述了日语二外教学的方法和思路,并从不同的层面和角度就如何提高日语二外教师的素质,提高日语二外的教学水平与发展提出了建议。

民办高校日语课堂教学改革初探——以黑龙江外国语学院为例

民办高校日语课堂教学的好坏除了直接影响初学者对日语兴趣的培养,还会影响日语学习者综合素质的培养。通过近几年的教学经验,笔者认为应该从听课的学生、授课的教师、教材的选用、教学方法、手段、成绩考核、学生日语思维能力的培养等方面进行改革。

突破口译的心理因素及口译的提高

突破口译的心理因素及口译的提高张惠娟，王铁珍Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｈｏｗｔｏｓｕｒｍｏｕｎｔｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｆａｃｔｏｒｏｆｏｒａｌｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎａｎｄｈｏｗｔｏｉｎｃｒｅａｓｅｔｈｅｌｅ...

高职二外日语教学模式优化研究

在素质教育背景下的高职二外日语教学,是以提高学生的综合素质能力为最终教学目标的,必须选择或自主设计制作优质的日语教学资源,要适合高职学生认知特点、二外日语的特征和教学要求,目标明确,结构合理有序,内容充实并具备表现力。针对高职学生的认知水平,学生并不能完全达到自主学习的能力,因此需要教师进行引导,并以过程考核的形式督促学生完成课堂以外的教学延伸。高职二外日语教学采用线上线下相结合方式实施,包括互联网+、手机APP等资源应用于以教师为主导的传统课堂教学、应用于以学生为主体的课堂教学、应用于课后自主学习,借助网络资源辅助教学和帮助学生课外学习,以提高课堂效率,培养学生兴趣,提高教学效果。将课上与课下相结合,形成循环的学习过程,增强学生的综合素质能力。

日语专业课程设置改革研究——体现素质教育与培养创新能力的尝试

北京师范大学日语专业面向21世纪课程设置改革的讨论,实际上从1997年后半年便已开始,1998年作为北师大校内的教学改革项目正式立项,历时近2年.日语专业全体教师参加了此项课题的研究.本课题获得2000年北师大优秀教学成果奖.

企业需求视角下日语专业人才的能力素质培养

目前有关日语专业人才培养的研究缺乏对日语专业人才核心能力素质要素及系统培养方式的探讨。这一不足造成日语专业毕业生与企业需求之间的矛盾日益凸显。如何适应市场需求提高日语专业人才的能力素质成为解决这一矛盾的关键。知名企业针对日语专业人才的招聘广告不仅表明企业的需求,由此还可提炼出日语专业人才能力素质特征,也为日语专业人才的培养提供了一定的导向,依此能进一步完善提高日语专业人才能力素质的培养方案。