高职院校英语专业生日语焦虑调查与教学策略探析

通过对江西两高职院校调查发现,高职英语专业生在二外日语的学习过程中普遍存在焦虑情况,焦虑值与学生的成绩呈负相关,同时与性别、家庭、自信心等存在不同程度的关联。调查还反映出侵华战争引起的民族情结对日语学习焦虑的影响。基于分析结果教学者应拟定相应的教学策略并重视文化导入,以减少学生焦虑感,提高教学效果。