以日语导游培养为突破口加快黑龙江省旅游国际化进程

通过对我省各高校及职校日语专业与旅行社合作的形式、深度以及广度的分析,可以研究我省旅游业国际化现状,探讨以日语导游培养为突破口加快黑龙江省旅游国际化进程之必要性,找出更适合我省地方特色的人才培养方式,为高校的日语专业实践教学改革提供理论依据。

日语导游口译与情景语境的和谐

情景语境是文化语境现实化的表现,情景语境决定了导游口译的特点以及导游的行为规范。日语导游口译要与情景语境和谐,应从以下几点入手:用游客最容易理解的方式口译;避免文化冲突;使用得体的职业语言;关注游客兴趣,做到情景交融,言之有物。

浅谈日语导游口译的语言技巧

结合导游口译的特点,从日本语言文化关系的角度探讨了日语导游口译的语言技巧:吸引游客的自我介绍技巧;形象、多样、类比的景点解说技巧;符合日本文化价值观的交谈技巧。

预制类日语导游词的翻译技巧

预制类日语导游词是提前准备的中文导游词的日译形式,可预先由汉语译为日语,具有书面语与口语相融合的特点。在实际翻译过程中应掌握以下技巧:1.正确理解原文;2.提高自身跨文化的敏感性;3.翻译力求符合日语习惯;4.以传播中国文化为目的;5.语意被动句和使役句的使用。

黑龙江省旅游国际化发展与高校日语导游培养

黑龙江省旅游资源丰富，黑龙江省委、省政府把旅游业作为支柱产业和国民经济新的增长点来发展。不但大力发展对内旅游业务，同时积极拓展对外旅游业发展。2012年黑龙江省接收入境外国游客194.73万人次，在全国居第十位。来黑龙江省旅行的八成以上为俄罗斯游客，但是其中日本游客的数量以及今后的发展潜力也不容小视。来黑龙江省旅行的日本游客数量不断增多以及黑龙江省旅游国际化发展将对高校日语专业导游日语的发展有着怎样的影响？本论文将对此展开调查研究。

日语导游口译与情景语境的和谐

从某种程度上来说,情景语境是文化语境的现实表征,具备现实化与生活化的特点。对于导游而言,情景语境直接决定了导游口译的特点与日常导游工作的准则与规范,具有较强的意义。而如何构建导游口译与情景语境的和谐发展环境,是现阶段日语导游亟待解决的主要问题。针对于此,文章主要结合笔者的经验,分别从几个方面阐述如何构建导游口译与情景语境的和谐发展环境,以供参考。

浅谈日语导游员资格考试与高职日语专业会话能力训练

随着我国国民经济的不断发展,国际旅游业务在我国的旅游消费市场中所占据的比例越来越大,特别是以东亚、东南亚国家为主的出入境旅游业务需求量日益增长。因此,作为针对导游员带团资格考核的日语导游员资格考试的教学工作,在当前的高职院校常规语言类教育中显得更为重要。日语导游员属于交际技能类工种,要求导游员本身必须具备一定的日语听说会话技能,而现在很多高职院校日语专业所设置的常规教学方式与考核模式仍然较为单一,人才培养目标不能完全与当前日语旅游市场需求相适应。本文试就日语导游员资格考试现状以及当下导游市场对综合型语言人才需求进行介绍解析,并就日语导游资格考试与高职院校内日语专业教学情况之间相互关系作简要探讨,提出有关日语教学过程中针对听说能力训练的建议。

中国旅游文化融入导游日语课程教学模式研究

本论文以CBI内容依托为理论视角,探究如何将中国旅游文化融入导游日语课程,体现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,提升学生用外语讲好中国故事的能力。

基于“配虑表现”规则的日语导游礼貌用语习得

体现"配虑表现"规则的导游交际用语能够使游客感觉受到了尊重,并体验到贴心服务。贴心服务能使旅游者放心高兴地再次前往游览,回头客的口碑作用能吸引更多的日本旅游者。因此从"配虑表现"出发探讨日语导游礼貌用语特点,并对日语礼貌用语中的"配虑表现"规则及规则的误用原因等进行分析。

论日语模拟导游课教学法

本文对日语模拟导游教学法进行探讨，并指出这是提高日语导游教学质量的一种新教学模式。

多语言电子导游的胜任力特征模型研究——以日语为主

本文对西方关于职业能力的胜任力模型的相关原理进行梳理和借鉴,通过内容分析的形式对招聘文本进行分析,选取相应的样本开展数据分析工作,以此获取到市场方面对日语导游人员胜任力的特质要求,旨在为我国高校或者高职院校旅游专业提供一定的指导,同时也希望能为旅游企业或旅行社提供一定借鉴和参考,为日语导游人员带来一定的职业启发。

关于导游日语课程教学方法的初探——以建构主义教学为主

导游日语课程对日语专业学生来说是一门综合性、实践性很强的课程。该课程对学生拓宽就业渠道,提高职业技能,培养职业素养有着重要的作用。关于导游日语课的教学,采取模拟旅行社的方式组织会话实践这种以学生为中心的建构主义教学方式要比以往的以教师为中心的教学方式效果明显。模拟旅行社的教学模式、情境教学模式、多媒体教学模式均是以学生为中心,学生参与教学的全过程,教师的任务是启发指导学生进行实践和总结,从而使学生真正掌握导游日语的基础知识,培养和提高学生的导游素质、语言运用能力、策划组织协调能力。

《日语北京导游》多媒体教学初探

外语导游教学是实践性很强的专业课教学,要想达到较高的水平,必须从视听说三个方面强化学生的实际能力,这为多媒体教育技术的使用提供了广阔的用武之地。本文回顾总结了作者近年来开发制作《日语北京导游》多媒体教材的过程和体会,以供交流。

地方性导游日语教材分析及启示

地方性导游日语教材具有针对性强、实操性强的优势.近年来多部地方性导游日语教材先后问世.分析已出版的教材,对今后教材的编写有如下启示:地方性导游日语教材,需要理论知识与实践能力俱备的编者,在明确编写目的和适用对象的前提下,与当地省市的日与导游考试相结合进行编写.

高职高专导游日语教学中须导入日本文化

论文针对当前导游日语教学中普遍存在的对日本文化导入认识不足的情况,着重从导入日本文化的必要性入手,结合导游日语实践活动,提出了在教学中进行文化导入的具体方法与建议,旨在多方面培养学生的文化意识与跨文化交际能力,以便更好地适应新形势下的旅游从业要求。

浅谈导游日语专业情境教学模块设置

模拟实践是迅速提升学生操作技能的重要手段。笔者通过到对日旅行社学习,了解旅行社中的主要工作内容,结合课本知识开发了以下导游日语专业情境教学模块。本研究具有实践意义及理论意义。

委婉语在旅游日语中的应用

日语导游在旅游业中扮演着很重要的角色,甚至可以说是民间的外交官。因为日本客人对中国的印象很大程度上取决于导游,所以导游的责任非常重大。因此,在工作的时候导游要措辞得体。主要研究了委婉语在旅游日语中的应用。

浅析旅游日语中的必备表达

日语导游在旅游业中扮演着很重要的角色,甚至可以说是民间的外交官。日本客人对中国的印象很大程度上取决于导游,所以导游的责任非常重大,在工作的时候导游要措辞得体。本文主要研究了日语导游必备的日语表达。

当前旅游日语教材回顾与问题分析

调查目前市场上的旅游日语教材概况,并梳理旅游类日语教材的发展过程。选取具有代表性的六本旅游日语教材,对其编写特点、编写内容等方面进行比较和分析。从教材的立体化、日语导游资格考试的应对、酒店内日语标识的完善、口语水平与翻译技能并重等方面,为今后的旅游日语教材编写提出可借鉴的建议。并以福建省为中心探讨现阶段旅游日语教材的编写。

多媒体在高职日语景点导游课程教学中的实践

高职日语景点导游课程是一门难度大、综合性强的专业课程。本文以五年制高职涉外旅游日语专业的四年级学生为研究对象，实施多媒体教学法，着重论述实践过程，总结了多媒体教学在高职日语景点导游课程中的作用。