从大连地区人才需求谈IT+日语强化人才培养模式——以大连东软信息学院为例

随着中日商贸关系的加强,大连因为地理及历史上的原因,与日本经济交流频繁,渐渐形成了自己的地区行业需求特色。通过调查大连地区人才需求,分析企业需求进而探讨IT+日语强化人才培养模式,明确今后发展前景,以期探索一种适合区域发展需求的日语教学新思路。

刍议日语强化人才培养模式——以大连东软信息学院为例

对IT专业的日语语言培训不仅是学校学历教育研究的对象,也是企业培训机构探索的目标。能在最短的时间内,培养IT专业学生或是学员最有实际应用价值的日语能力,是交叉学科教学研究面临的挑战。基于此,大连东软信息学院通过近七年的教学经验,归纳总结了一套切实可行的日语强化人才的培养模式。

民办高校软件工程日语强化专业建设的探索与实践

专业建设探索与实践表明,民办高校要想在激烈的竞争中求生存谋发展,需要特色化办学,建立具有特色的人才培养模式和课程体系,才能更好地培养服务于地方经济的应用型人才,摆脱"重新洗牌"的困境,走上健康之路。文章以大连理工大学城市学院为例,通过分析民办高校软件日语强化专业的现状,探讨其专业建设途径,着力培养创新举措,进而调整人才培养模式,深化课程改革,培养优秀的人才。

高职教育日语强化教学模式的探索性实践

近年来,中日商务往来越发频繁,社会对日语人才的需求逐渐增加,为了更好地满足社会人才需求以及提高日语人才综合素质,强化日语教学模式十分必要。文章探究了日语强化教学的方法,并对青岛求实职业技术学院(以下简称我院)日语强化班开展了探索性的实践活动。

“身近”是“ミジカ”还是“ミヂカ”

我校日语培训中心去年下半学期在卫生部的日语强化班上选用的教材是由某大学出版社出版的《大学日语题解》.在使用此教材授课过程中,学员们对「身近」一词应怎样标注「ふりがな」提出了疑问.此教材是这样写的: