基于认知视角下的日语形容词教学探析——以「りっぱ」为例

本文以「りっぱ」为例,运用认知语言学的原型与意象图式理论分析其词典语义网络,从BCCWJ语料库词语搭配考察其修饰名词的特征及其语义认知过程,以真实文本进一步认知其语义,并尝试提出日语形容词教学设计模式。研究发现:把认知语言学理论应用于日语形容词教学,结合语料库方法进行辅助教学,可以提供丰富的例句,结合语言形式与语用功能,可以让学生更好地理解和掌握其语义网络以及各义项之间的关系。这对提高学生的语言文化认知能力,对改进日语教学方法和提高教学质量具有一定的启发意义。