日语指示词使用影响因素

在日语学习初级阶段我们经常使用日语指示词"こそあど系",其特定的指示作用可以帮助学生理解许多刚学习的语法句型,但也造成了混淆使用的现象。这是因为,不仅初级阶段句型中常用的空间指示因素能影响到我们使用日语指示词"こそあど系",时间指示及心理因素也能影响到其使用。因而我们有必要探究了解其使用影响因素,帮助学生更好地学习日语。

基于记忆模型的日语指示用法再构建——以“この/その/あの”的语境指示用法为中心

本文以名词为先行词的语境指示用法为研究对象,在话语管理理论视域下,基于记忆模型构建语境指示用法模型:语篇中导入的要素最初进入说话人的短期记忆储存库里,如果说话人无法确定该要素,那么该要素只能停留在短期记忆库里。但是,如果在长期记忆库里储存有相同要素,那么导入短期记忆的要素与长期记忆的该要素之间就会建立链接。基于此模型,日语指示词中,对于只存在于短期记忆内的要素用「そ」指示词进行指示,对于长期记忆里的要素用「あ」指示词进行指示,而「こ」指示词则是当说话人将长期记忆内的要素仿佛浮现在眼前似的进行直接描述时使用。该研究摒弃了传统的“听话人知识领域”这一概念,从认知心理学角度对语境指示用法进行了考察,有助于了解说话人和听话人在交流中的认知过程,揭示人类语言处理的基本机制。

日语指示词研究的量化分析和分类新探

本文有别于以往的文献综述,传统的研究以概述主要观点并加以评论为主,本文以日语指示词研究文献列表为基础,对文献的研究对象和研究理论等进行量化分析,考察日语指示词研究的宏观特点和发展趋势。在此基础上指出前人研究中存在的问题,厘清指示词的指示、代用和接续功能的层级问题,提出指示用法分类的新方法,并通过语料库验证分类的必要性。

日语指示词「これ」在法律文中的运用

日语指示体系中「これ」是最具有代表性的指示表现形式。本文以此为考察对象,以日本宪法、刑法、民法、民事诉讼法、刑事诉讼法和商法等六部法律为语料,发现法律文与日语其他文体截然不同,用于文脉指示的「これ」的使用频率要远高于指示词「それ」。本文认为这是指示词「これ」用于指示属于发话者领域范围内的事物这一基本性格的具体体现。此外,指示词「これ」在日本法律条文中主要有指代用法和主题用法两种用法,前者是日语指示词的共性,而主题用法则是其独特用法。

日语指示词的象征用法

本文以“我·这里·现在”发话者“直示中心”为视点,通过对133部37万余字文本资料的调查统计和299个实际用例的观察分析,对直示时间·空间体系下的日语指示词象征用法进行下位分类,即表示时间的象征用法、表示空间的象征用法及表示环境(背景)的象征用法。在象征用法中,コ系的使用占绝对优势,这是因为在语篇环境下,发话者的直示中心依然是语境前提,此时,ソ系、ア系几乎退出使用,近称优先原则发挥着重要作用。

汉日指示词之比较

选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择。尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的使用选择也各有特点。本文试从三个方面就汉日指示词的使用原则以及在各自不同的使用场合所产生的不同变化进行分析研究。

汉日指示词之比较

选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择,尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的选择也各有特点。汉语日语选择指示词的空间因素,心理因素,话语因素都有自己的明显特点。