基于CBI教学理念的高职日语听说教材建设研究

日语听说教材是教师进行听说教学的具体依据,是学生获得系统知识,发展听说能力的重要工具。本文针对高职日语听说教材存在的问题,结合CBI教学理念和教学实例,对高职日语听说教材内容的改革提出几点看法,以提高高职日语听说教学质量,培养学生的听说能力和跨文化交际能力。

教学理念的变迁对中国大学日语教育的影响

到本世纪第一个10年为止,我国已经基本形成了从义务教育阶段、普通高中的日语到大学日语、大学专业日语等一套比较完整的课程标准(或称"大纲"、"要求")。随着此类标准的出台,对于外语教学理念的研究也成为近年来的热门课题之一。本文综述了国外外语的教学理念,梳理了我国大学日语教育理念的变迁,介绍了国内外测试的标准、现状以及我国在该领域所开展的尝试。如何通过理念的变化,带动课程、教材与评价(测试)体系的变化,是我国日语界所要进一步关注的问题。