基于对日软件外包岗位需求的日语水平分析

随着近年来国际软件外包的不断发展,我国的软件外包业尤其是对日软件外包得到了蓬勃发展。从分析我国现阶段对日软件外包概况入手,以行业龙头企业发布的招聘要求为主要分析依据,结合对日软件外包岗位的工作内容和工作流程分析得出该岗位普遍所需的日语技能水平,同时从日语听说读写的角度进行具体分析,从而为对日软件外包行业人才的日语能力培养提供有效依据。

日语水平差异对数学解题能力影响的分析

为探明大学非专业学生日语水平差异对数学解题能力的影响及在解题中存在的问题点，我们以微分为例，进行了问卷调查。调至显示，在日语水平低的群体的解题叙述中，只能看到在例题中出现的「ほ」句式；而在日语水平高的群体中，则能看到使用了例题中的多种表达法，甚至使用了在例题中未出现的表述。从整体的情况分析，解题能力受语言与数学双重能力的制约，学生共同存在的问题是1）「にかづ」「かづ」用法的混淆；2）命名和置换的误用；3）受中文影响的误用。基于此调查结果，我们考察了初级日语教学中应注意的问题。

母语阅读能力对日语阅读能力的影响研究

本研究以中国国内高校日语专业的中高级水平日语学习者为研究对象,探讨了其汉语阅读能力和日语阅读能力之间的关系,尝试验证语言阈值假设在日语阅读中是否适用。结果显示,整体而言,日语水平与日语阅读能力之间呈现显著正相关,日语水平是日语阅读能力的显著预测变量。但汉语阅读能力与日语阅读能力之间不存在相关关系,前者也不是后者的显著预测变量。日语高、低水平组内,汉语阅读能力均不对日语阅读能力产生影响。本研究结果不支持语言阈值假设。

最理想的日语字典——适合中国初中级日语学习者使用的字典

现在,在中国学日语的人越来越多。很多大学都设立了日语系或日语相关专业。而且还有好多专门的日语培训学校也相继成立。所以,关于日本和日语的资料越来越多。在这些资料当中,最重要的就是字典。学习或者研究日语的人一定会持有一本或数本字典。那么,什么样的日语字典才适合中国人使用呢。本文拟研究对初级、中级水平的中国日语学习者来说,最方便使用的日语字典。

“确定”信息下的AIDUCHI的功能分析

以日语的母语话者的AIDUCHI为基准,将中国的高水平学习者的AIDUCHI进行了功能方面的分类,考察学习者使用的AIDUCHI在各个分类里将如何体现。在考察中,将说话人提供的信息分为"确定"的信息与"不确定"的信息。以"确定"信息为背景,把学习者的AIDUCHI分为"已理解"、"已理解+确认"、"已理解+态度"三种功能,分析了学习者如何通过"重复"、"换言"及"肯定"、"否定"、惊讶等的"情感表露"及"评论"等AIDUCHI的形式体现这些功能的例子。考察结果显示作为考察对象的学习者虽然日语能力已经达到比较高的水平,但在AIDUCHI的使用上呈现出不稳定性、不均衡性和使用不当等问题。