甲午战后日语翻译人才培养机制探寻

甲午战争之后,中国内忧外患频仍,国运岌岌可危,满清王朝为维护其统治,以强者为师,全面推行改革刻不容缓。在此背景下,比之于取法西洋,以日为师更为高效、理性、务实,也更易解燃眉之急;而这一切自然离不开日语译员的参与。鉴于此,清政府一方面选派赴日留学生,一方面聘请日本教习来华,双管齐下,这在一定程度上缓解了日语翻译人才的短缺。此外,制度上的支持和保障激励了一批国内有志青年从事日语翻译,加速了日语翻译人才的培养,提升了日语翻译人才的政治和社会地位。可以说,甲午战争拉开了中国通过日文翻译西学的序幕,近代中国日语翻译人才培养机制始具雏形。

校企合作视域下人才培养模式可持续发展长效机制分析——以连锁经营与管理专业为例

通过对江苏50家连锁企业、13所高职院校以及195名毕业生的调研,研判连锁经营与管理专业校企合作人才培养现状及存在问题。分析发现:连锁经营与管理专业校企合作人才培养存在供需矛盾;连锁经营与管理专业校企合作模式多流于形式,缺乏长效机制,可持续发展乏力;连锁经营与管理专业校企合作人才培养模式的效果评价不足。鉴于此,基于PGSD能力分析模型设置人才培养体系,以解决连锁经营与管理专业校企合作人才培养供需脱节问题;基于专业链、产业链、教育链、人才链“四链”融合,双层螺旋协同创新模型探索校企合作人才培养模式,以深化校企合作程度;基于胜任力模型构建人才培养质量评价指标体系,以评价连锁专业人才培养质量。最终实现校企合作视域下连锁经营与管理专业人才培养模式可持续优化发展。

我国关键核心技术领域人才培养机制研究

加快建设世界重要人才中心和创新高地,需要有效嵌入“双循环”新发展格局,着力加强关键核心技术攻关,加快培育战略科技人才力量。当前,我国关键核心技术领域人才培养面临人才储备不足、高端领军人才缺乏、产学研协同培养有待加强诸多困境。面向关键核心技术领域的攻关需求和人才困境,应通过探索构建人才选拔机制、多主体协同机制、分类培育机制、人才分类评价机制等多元机制,加强关键核心技术领域人才培养,形成关键核心技术领域可持续的人才成长梯队。

“三创融合”型经管类人才培养与乡村振兴战略的耦合机制研究

党的二十大报告提出全面推进乡村振兴,并将其纳入构建新发展格局的整体框架中,乡村振兴最关键的因素是人才,这对高校创新创业创造人才培养提出了新的要求,也对高校人才培养与乡村振兴战略的耦合发展提出新的挑战。以“三创”教育为导向,从耦合机制构建的角度,就高校“三创融合”型经管类人才和乡村振兴战略的耦合发展进行分析和探讨,实现高校人才培养与乡村振兴战略的深度融合发展。

江苏省农业人才培养与乡村振兴的互动机制研究

通过分析江苏省的农业人才培养现状和乡村振兴的进展,探讨了江苏省农业人才培养的政策、实践及其效果以及乡村振兴的现状和面临的挑战。分析了农业人才培养对乡村振兴的影响机制,并探讨了乡村振兴对农业人才的需求。提出了构建有效互动机制的策略和建议,以促进江苏省农业人才培养和乡村振兴的协同发展。

产教融合背景下高职院校产业学院人才培养机制探究——以黑龙江旅游职业技术学院亚布力阳光现代产业学院为例

伴随地方经济发展和我国产业结构的重大调整,校企共建产业学院项目作为国内高职院校继续深化产教融合、校企合作的一项重要创新举措,对进一步培养适应高质量服务行业岗位要求的技能型人才具有重要的推动作用。产业学院作为一种新型的人才培养模式,面临着新的挑战和机遇。产业学院人才培养要与企业紧密联系,探索“专业+产业”有机融合,促进“就业育人”的新模式,从而更好地实现教育资源和企业资源有效整合,解决院校人才培养与社会需求错位的问题。

高职院校“三双”人才培养评价机制构建——以安徽交通职业技术学院为例

文章以安徽交通职业技术学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先论述了高职院校“三双”人才培养评价机制构建,然后分析了高职院校“三双”人才培养评价机制构建经验启示。

企业内训师人才培养机制探索

以某钢铁公司内训师任职资格培训项目的实践为基石,从内训师培养的选拔、培育、评价、使用着手,提出了内训师队伍“选育评用”一体化的人才梯队培养模式,为企业人力资源部门内训师队伍的培养和管理提供了新思路。

职业本科人才培养评价机制研究

目前,在社会经济不断发展的过程中,社会众多行业对于高素质、高技能人才的需求也在不断高涨。普通的本科院校在教育教学时,过分重视理论知识的教学,忽视了实践教学的重要性。而职业本科院校在一定理论知识教学的基础上强化实践教学,其是普通本科院校与高职院校的结合体,也是我国高等教育的重要组成部分。职业本科作为全日制高等职业本科,能够为国家和社会培养出更加优秀的专业人才,更好地满足社会发展对高素质、高技能人才的需求。本文主要对职业本科人才培养的评价展开研究,通过对职业本科概念及内涵、职业本科人才培养现状开展有效的探究与分析,能够更好地优化与调整职业本科人才培养策略,不断培养出更多高精尖的职业人才,为社会发展提供人才保障。

科教融汇促进工商管理类专业人才培养机制研究

高职院校作为社会经济联系紧密的教育类型,肩负着为地方经济发展提供专业技术人才和技术服务的使命,职业教育中的科教融汇,在于以技术技能创新为牵引,带动人才汇聚、资源汇聚,助力科技创新过程、科研组织方式与育人环节、育人模式有机融合,从而更好地支撑和服务国家高质量发展需求。本文以工商管理类专业内涵发展机制建设为切入点,厘清科教融汇内涵和人才培养机制要素构成、建立教师教科研能力提升机制、重构专业课程体系、优化教学组织实施,改革人才评价机制,探索科教资源融合机制,形成基于科教融汇新内涵的工商管理类专业人才培养机制,以期能为工商管理类专业突破专业发展瓶颈提供参考思路。

高校绿色金融人才培养模式与机制探索

绿色金融人才是我国实现双碳目标的根本保障,但当前面临人才严重短缺以及国际竞争力不足的严峻挑战。我国高校可充分利用自身资源,合理规划、循序渐进地推动传统金融人才培养项目的绿色化转型;并在国家大力支持下,积极构建以高校为核心的“教育-经济-政治-媒体型和文化型公众-自然”五维协同人才培养机制,加速高素质绿色金融人才的规模化输出。

RCEP实施过程中涉外知识产权人才培养机制的困境与对策

RCEP是Regional Comprehensive Economic Partnership(区域全面经济伙伴关系协定)的简称,是目前全球规模最大的自贸协定,自2022年1月正式生效,RCEP的实施为我国在新时期提供了前所未有的协调发展、合作共赢的新机遇。RCEP在实施过程中涉及庞杂的知识产权问题,急需我国涉外知识产权人才的培养能及时作出应对。虽然我国在涉外知识产权人才培养中已取得了较大的进步,但仍存在人才培养的协同机制不够健全,涉外知识产权实践经验、涉外知识产权知识复合不够等问题。应以需求为导向,加强培养能够服务RCEP高效实施的涉外知识产权人才,探索多元化的国际联合培养模式,构建新的协同培养机制。

新时代财经院校“德法兼修”法治人才培养机制研究

德法兼修”是法学教育的本质要求,新时代“德法兼修”人才培养机制要实现法治人才培养中“法”与“德”有机统一,为全面建设社会主义现代化国家输送“业务过硬、政治可靠”的高素质法治人才。当前,财经院校在落实“德法兼修”人才培养机制的过程中仍存在一些问题。因此,财经院校应进一步发挥学科优势,大力推进中国特色法学教育体系建设工作、积极探索协同育人的法学实践教学模式、全面落实“德法兼修”法治人才培养各项举措。

基于高职院校高质量发展的“就业--人才培养--招生”联动机制构建探析

高职院校就业--人才培养--招生联动是职业教育人才培养的内在要求,也是国家深化考试招生制度改革的客观要求,还是提升高校内部治理体系改革的现实要求。推进就业--人才培养--招生联动机制的构建,需要加强组织建设,完善联动实施的组织建设;需要深化校企合作,构建就业与人才培养的联动机制;需要服务社会发展,构建就业与招生的联动机制。

人才培养持续改进机制的探索与实践——以广西大学水利水电工程专业为例

新工科战略实施背景下,水利水电工程专业作为实践性较强的传统专业,在人才培养体系构建中持续改进机制,不仅能够提高专业人才培养质量,而且能够实现教育的高质量发展,保证所培养出的人才能够更好地服务行业需求。基于此,以广西大学为例,论述水利水电工程专业人才培养持续改进机制革新的重要意义,以及该专业人才培养持续改进机制的探索成果和实践情况,旨在推动水利水电工程专业的持续稳定发展,培养出更多适应行业发展需要的高素质专业人才。

新版职业教育目录下人才培养动态机制研究——以酒店管理与数字化运营专业数字化人才培养为例

自2021年教育部发布新版职业教育专业目录以来,高等职业教育在适应产业数字化转型升级方面进行了改革与创新,并取得了显著的成果,但在人才培养方面的问题也逐渐凸显。本文深入分析了高职酒店管理与数字化运营专业在数字化人才培养方面的现状,进行了新版职业教育目录下人才培养动态机制的探索。

数智时代贸易经济专业多样化人才培养机制探索

为了更好地培养贸易经济专业人才,文章首先分析了数智时代贸易经济专业多样化人才培养的必要性,然后说明了数智时代贸易经济专业多样化人才培养类型划分,最后从人才培养理念优化、课程设置、教学内容设计、课堂设计、师资队伍建设、教学质量评估机制构建六个方面论述了数智时代贸易经济专业多样化人才培养机制构建。

高校巡察推动党建与人才培养深度融合的机制探析

巡察是加强党的领导和党的建设的重要举措,对于保障高校坚定不移地落实立德树人的根本任务具有重要意义,对推动党建与人才培养的深度融合具有积极作用。文章阐释了巡察在推动党建与人才培养深度融合方面发挥的重要监督作用,探讨了促进两者深度融合的巡察工作实践和重要着力点,以期为实现以高质量党建引领高质量人才培养目标提供有价值的参考。

OBE理念下应用型本科人才培养机制的研究——以食品科学与工程专业为例

本文以食品科学与工程专业为例,深入探讨了OBE理念在该专业人才培养中的实施现状及其存在的问题,并提出了相应的改进措施,包括明确培养目标以加强专业建设,更新课程体系并调整课程内容以适应产业发展需求,改革教学方式以重视学生主体地位和能力培养以及构建多元化的学生评价体系等,旨在提高食品科学与工程专业的教学质量,培养出更多符合社会需求的高素质应用型人才。

“制造强市”战略背景下南充高职院校人才培养与区域经济对接机制研究

本文以南充市“制造强市”战略为背景,探讨了高职院校人才培养与区域经济对接机制。通过分析当前人才培养模式存在的问题和挑战,明确了高职院校培养人才与区域经济接轨的重要性,提出了从政府政策引导、学校课程建设、企业环境支持、产业促进合作、线上平台搭建等方面开展的实施方案,进而更好地促进人才培养与区域经济发展的有机结合,实现高职院校与地方经济的互利共赢。