《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导开展英语综合实践活动,提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。英语教材是学生英语课程学习的重要工具,英语教材内容能在一定程度上反映出英语课程与其他学科之间的关联,因此...《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导开展英语综合实践活动,提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。英语教材是学生英语课程学习的重要工具,英语教材内容能在一定程度上反映出英语课程与其他学科之间的关联,因此跨学科分析英语教材是必不可少的。文章以人教版Go for it九年级英语教材为例,了解教材中跨学科知识的现状,思考教材中跨学科知识中存在的问题,从而针对这些问题提出相应的建议,使初中英语教材更好地服务于学生跨学科素养的培养。展开更多
将中华文化深度融入英语教材中,不仅能丰富青少年的精神世界,促进其形成健全人格,还可极大地推动中华文化的国际化传播与交流。以人教版初中英语教材作为研究对象,本文从语篇、插图及语言技能三个维度出发,系统且深度剖析了中华文化在...将中华文化深度融入英语教材中,不仅能丰富青少年的精神世界,促进其形成健全人格,还可极大地推动中华文化的国际化传播与交流。以人教版初中英语教材作为研究对象,本文从语篇、插图及语言技能三个维度出发,系统且深度剖析了中华文化在英语教材中的融入现状。通过分析,揭示其在内容均衡性、知识衔接性以及学习层次性等方面可能存在的问题与挑战;并在此基础上,进一步提出针对性的实施路径建议,旨在强化青少年对中华文化的认同感与自豪感,培养他们的文化自信,有效履行“用英语讲述中国故事,传播中国文化”的重要使命。Deeply integrating Chinese culture into English textbooks not only enriches teenagers’ spiritual world and fosters their well-rounded personalities, but also significantly promotes the international dissemination and exchange of Chinese culture. Taking PEP junior high school English textbooks as the research object, this paper systematically and thoroughly analyzes the current status of Chinese culture integration within these textbooks from three dimensions: discourse, illustrations, and language skills. Through analysis, it reveals potential issues and challenges in terms of content balance, knowledge cohesion, and learning hierarchy. Building upon these findings, it further proposes targeted implementation pathways and suggestions, aimed at strengthening adolescents’ sense of identity and pride in Chinese culture, nurturing their cultural confidence, and effectively fulfilling the crucial mission of “telling Chinese stories and spreading Chinese culture in English”.展开更多
语法是语言词语句构成规律的总结,也是学生掌握英语口语、阅读和写作的重要基础。深剖当前初中英语语法教学发现仍存弊端。语法教学质量直接影响学生的英语学习成效,所以立即对语法教学中的问题予以科学的纠正和整改,不断推进初中英语...语法是语言词语句构成规律的总结,也是学生掌握英语口语、阅读和写作的重要基础。深剖当前初中英语语法教学发现仍存弊端。语法教学质量直接影响学生的英语学习成效,所以立即对语法教学中的问题予以科学的纠正和整改,不断推进初中英语语法教学质量提升。本文以人教版(go for it)初中语教材为例,探究如何教英语语法教学作为英语学科质量提升的关键、如何在英语教学实践当突出重视语法教学并充分发挥语法教学的科学性和有效性。展开更多
文摘《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导开展英语综合实践活动,提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。英语教材是学生英语课程学习的重要工具,英语教材内容能在一定程度上反映出英语课程与其他学科之间的关联,因此跨学科分析英语教材是必不可少的。文章以人教版Go for it九年级英语教材为例,了解教材中跨学科知识的现状,思考教材中跨学科知识中存在的问题,从而针对这些问题提出相应的建议,使初中英语教材更好地服务于学生跨学科素养的培养。
文摘将中华文化深度融入英语教材中,不仅能丰富青少年的精神世界,促进其形成健全人格,还可极大地推动中华文化的国际化传播与交流。以人教版初中英语教材作为研究对象,本文从语篇、插图及语言技能三个维度出发,系统且深度剖析了中华文化在英语教材中的融入现状。通过分析,揭示其在内容均衡性、知识衔接性以及学习层次性等方面可能存在的问题与挑战;并在此基础上,进一步提出针对性的实施路径建议,旨在强化青少年对中华文化的认同感与自豪感,培养他们的文化自信,有效履行“用英语讲述中国故事,传播中国文化”的重要使命。Deeply integrating Chinese culture into English textbooks not only enriches teenagers’ spiritual world and fosters their well-rounded personalities, but also significantly promotes the international dissemination and exchange of Chinese culture. Taking PEP junior high school English textbooks as the research object, this paper systematically and thoroughly analyzes the current status of Chinese culture integration within these textbooks from three dimensions: discourse, illustrations, and language skills. Through analysis, it reveals potential issues and challenges in terms of content balance, knowledge cohesion, and learning hierarchy. Building upon these findings, it further proposes targeted implementation pathways and suggestions, aimed at strengthening adolescents’ sense of identity and pride in Chinese culture, nurturing their cultural confidence, and effectively fulfilling the crucial mission of “telling Chinese stories and spreading Chinese culture in English”.
文摘语法是语言词语句构成规律的总结,也是学生掌握英语口语、阅读和写作的重要基础。深剖当前初中英语语法教学发现仍存弊端。语法教学质量直接影响学生的英语学习成效,所以立即对语法教学中的问题予以科学的纠正和整改,不断推进初中英语语法教学质量提升。本文以人教版(go for it)初中语教材为例,探究如何教英语语法教学作为英语学科质量提升的关键、如何在英语教学实践当突出重视语法教学并充分发挥语法教学的科学性和有效性。