中华武术参与人类命运共同体构建的理论意涵、内在旨向与实践向度

运用文献资料等方法,从理论意涵、内在旨向和实践向度3个维度,探析中华武术参与人类命运共同体构建的现实问题。研究认为,中华武术参与人类命运共同体构建具有“回归生命”与“和合共生”的理论意涵。中华武术参与人类命运共同体构建,在“生命”维度上,具有内在一致的“生命意涵”;在“共生”思维上,具有内生的“和合共生”精神依归,二者秉承“和合共生”的和谐精神、对接“和合共生”的公平精神、追求“和合共生”的自由精神;“美好生活”是中华武术参与人类命运共同体构建的目标旨归。中华武术更好参与人类命运共同体构建实践,需要进一步彰显中华武术促进生命健康的公共价值,构建生命利益共同体;讲好中华武术“和合共生”的故事,构建和谐社会共同体;提升中华武术国际传播话语权,增进武术文化认同,构建武术情感共同体。

中华文明“五个突出特性”与中华民族共同体建设价值旨向

中华文明的“五个突出特性”是中华文明的鲜明标识,也是中华民族共同体建设具有长远意义的价值旨向。对于中华民族共同体建设,中华民族的“连续性”赋予深厚根基,“创新性”赋予不竭动力,“统一性”赋予重要保障,“包容性”赋予精神特质,“和平性”赋予基本底色。中华文明的传承与发展需要以中华民族为载体,中华民族的建设与发展亦需要中华文明的内化和引导。在中华文明“五个突出特性”的滋养下,中华民族将以更加成熟、自信的姿态创造历史、创造人类文明新形态,也为建设中华民族现代文明,推动中华民族共同体更好发展打牢文明根基。

习近平关于科技创新重要论述的历史溯源、理论逻辑与实践旨向

习近平关于科技创新的重要论述,体现着中国科技创新历程的清晰足迹,反映出客观事物发展的历史脉络;它是以往所形成的关于科技创新理论的发展和完善,反映出相关理论研究和认识发展的理论逻辑;它应时代发展的要求而生,内在地包含着形成、发展的实践旨向。在我国科技事业和科技创新实践发展到目前的关键时期,习近平关于科技创新的重要论述,既有助于人们对科技创新形成全面系统的理解,又是对提高我国整体科技创新水平的重要指导。

预备知识“常用逻辑用语”的教学旨向

高中数学新课程将“常用逻辑用语”纳入“预备知识”,把课程的内容定位于为数学课程学习做好“语言”和“工具”的准备,在学习心理、学习方式和知识技能等方面,帮助学生完成初高中衔接.又因为删减了部分知识点、调整了知识的呈现位置,使得课程的要求与难度发生改变,为了明确课程的设计意图,理解内容的教学要求,本文从“学思践悟”四个层面,提出课程教学的目标旨向.

新时代振兴发展中医药事业的生成逻辑、核心要义与价值旨向

进入新时代,以习近平同志为核心的党中央高度重视中医药事业发展,把振兴发展中医药纳入中国特色社会主义事业的总体布局,上升到事关实现中华民族伟大复兴的战略全局,提出了传承创新发展中医药的一系列理论方针政策,极大地促进了中医药事业的蓬勃发展。本文揭示中医药发展在理论、历史和实践维度的生成逻辑,围绕“七位一体”建设阐释中医药发展的核心要义,厘清其卫生健康价值、经济价值、科技价值、文化价值和生态价值的价值旨向。

马克思关系实有域中的自然涵义及其现代化旨向

对马克思有关自然问题认知的演变历程与语义本态进行正本清源式的梳理,无疑是马克思主义生态哲学理论建构的基础性作业。遵循逻辑与历史相统一、文本语境与思想内涵相融合的原则,指认马克思有关自然问题的认知并非一成不变的理论断制,而是不断生成着的历史过程;并非单一地就自然本身来谈论自然本体,而是基于自然与社会(人)、自然与实践(工业)、自然与资本(制度)三重实有关系域加以审觉的。由马克思自然理念所生发的生态思维、生态价值和生态制度等三重哲学意义,将为中国式现代化之人与自然和谐共生的生态文明建设提供启迪性指导。

晋陕豫民间体育文化的特质表征、社会机理与实践旨向——基于撂石锁的体育人类学考察

民间体育文化贯穿于人们的日常生活和生产过程。作为一项具有地方特色的民族体育活动,撂石锁体育运动凝聚着深厚的民族情感和民族精神,其所具有的坚韧和融合性等价值特质,搭建了中华优秀传统文化的人文背景与民族精神的桥梁,承载着中华优秀传统文化体系的重要组成部分。撂石锁运动表征了体育实践的技术定位,塑造了文化认同的民族特色,凸显了晋陕豫民间的地域特色和地方背景。从造成撂石锁民间传承危机的社会机制来看,该运动在一定程度上解构了民间体育的社会功能,制约了民间体育区域化发展,削弱了民间体育的质量,缩小了民间体育生存空间。因此,要以进入全运会为目标,加强对民间体育器材资源的合理“再生产”,不断完善民间体育人才培养体系,突出行为主体的文化自觉,促进正式制度与非正式制度的有机融合,加强民间体育的制度化建设,以传统节日为契机,丰富精神文化内涵,拓展民间体育的生存空间。

大数据赋能高校思政课:价值旨向、结构要素及实践进路

大数据的加速发展深刻改变了信息与知识生产、传播和获取模式,改变了思考、学习与互动的方式,更影响了价值认可、内化与认同的机制,凸显了高校思政课在析事、说理、触情、导行等方面的转型困境,亟待借助现代信息技术的力量实现迭代。以大数据赋能,可有效助推高校思政课人本化、精准化和智慧化发展,从而有效提升课程的针对性、有效性和亲和力。大数据赋能高校思政课的结构要素包括以数析事,增强高校思政课叙述力;以数明理,增强高校思政课解释力;以数触情,增强高校思政课感染力;以数导行,增强高校思政课转化力。而实现上述目标与愿景,需要广用数言数语,按数索骥;精用数事数力,循数明理;巧用数场数景,喻数于情;潜用数测数评,以数导行。

迷失与回归:现代性视域下现代大学的困境与发展旨向

现代性与现代社会紧密联系,具有丰富内涵和“双面性”。现代性与现代大学相互影响和反映,现代性为现代大学发展拓宽作用场域,给予面向未来和现代化的方向,提供时空延伸功能,并引发理性反思,现代大学也为现代性发展提供了坚实的内在支撑。然而,现代大学在适应现代社会的过程中存在迷失于现代性困境的风险,主要表现为:功利取向的宰制使现代大学精神式微、技术理性的侵蚀使现代大学理念弱化、进步强制的钳制使现代大学教育性功能窄化等,这造成了现代大学根本任务的偏离和教育使命的削弱。现代大学发展要回归原点,可通过澄明根本任务与精神、凸显重要特点与价值、彰显使命理想与追求来重塑现代大学的发展旨向与基底。

党史学习教育融入高校思政课教学的价值旨向、四重维度及实践路径——以《思想道德与法治》课为例

党史是最好的教科书,是最鲜活的营养剂。抓好党史学习教育对引导大学生知党史、感党恩、跟党走具有重要意义和价值。党史学习教育如何融入高校思想政治理论课是当前摆在高校思政课教师面前的重要课题之一。推进党史学习教育融入高校思政课教学,需要培养高素质、多元化的思政教师队伍,为党史学习教育融入思政课提供师资保障;注重两个结合,提升党史学习教育融入思政课的教学实效;用好三类教学资源,增强党史学习教育融入思政课的吸引力;加强信息技术运用,彰显党史学习教育融入思政课的时代性。

新时代党建引领基层治理的内在机理、价值旨向和实践向度

中国独特的政治制度模式、文化底蕴和现代化发展实践决定了中国共产党的基层社会治理的领导核心地位。党建引领基层治理是加强基层党建、推进基层治理现代化的重要制度安排,彰显了人民本位、公平正义、社会善治的价值旨向。新时代实现治理现代化要以党建引领“社会化”提高基层社会治理共治能力,以党建引领“法治化”提供基层社会治理法治保障,以党建引领“智能化”推动基层社会治理科技赋能,以党建引领“专业化”提升基层社会治理精准施治。

论“温暖现实主义”电影的叙事策略与价值旨向——以《保你平安》为例

《保你平安》作为一部“温暖现实主义”题材喜剧,在对网络暴力与校园欺凌等社会热点问题的关注与思考中,不仅洋溢了爱与希望的温暖情感,彰显了伸张正义的温暖行为,更为重要的是,通过内嵌浪漫化叙事意象、运用暖色调的光影以及杂糅喜剧等多元题材类型的方式,表现了对侠义平凡英雄的讴歌和对舆论清朗的社会环境的询唤。因此,这部影片不但自身成为现象级佳作,更以其强烈的现实价值旨向引发了人们的情感共鸣,展现了中国文艺创作与时代同行、与人民同心的喜人风貌。

四重维度解读习近平新时代中国特色社会主义思想的价值旨向

从四重维度剖析习近平新时代中国特色社会主义思想的价值,首先就其思想本身而言,实现了马克思主义中国化新飞跃的理论诉求;其次就理论所服务的主体而言,整体上贯彻了以人民为中心的核心旨向;再次对整个国家而言,其实践价值指明了中国要坚定不移地走中国式现代化新道路;最后其思想的积极性世界意义在于构建人类命运共同体的新型国际秩序,由此完成其思想价值旨向的完整解读。

功能性体能训练的内涵旨向、结构功能及本质属性厘清

采用文献研究、专家访谈和逻辑分析等方法,对功能性体能训练的内涵旨向、结构功能及本质属性和进行分析探讨。研究认为:功能性体能训练的内涵旨向,集中体现在体能训练本身必须满足于或适应于先期期望达到的体能功能诉求;"结构功能逻辑"体现在:功能性体能训练的三个维度对应三大功能诉求;改进身体形态适应于"物质基础功能"诉求,强化身体机能适应于"动力控制功能"诉求,提高运动素质适应于"能力整合功能"诉求;"物质基础功能"和"动力控制功能"作为"能力整合功能"的基础和条件,服务于运动素质的整合提高;功能性体能训练的本质属性是使训练参与者在身体形态、身体机能和运动素质三个方面更好地满足或适应于提高或维持运动表现或日常生活必需。

技术的科学基础与艺术旨向——兼论科学、技术、艺术的统一

相对于科学和艺术而言,技术无疑是变革社会的直接力量。但技术的生成、演变,以及在特定时空条件下发生的特定作用,都源于它所依赖的科学基础。对美的追求是人类的高层次需要,人类不仅追求技术(或技术载体——工具)的功用,而且追求技术(或技术载体——工具)的艺术美感;创造一个美的世界是人类实现其需要的必然要求,这也是人类对技术功能的本质要求;人类在改造世界的过程中,也就是在利用技术的过程中,追求一种美的境界和美的感受;对艺术美的追求,推动着技术的完善,也决定了技术完善的方向;归根结蒂,艺术旨向是技术发展的愈益显著的特征。科学、技术与艺术,是评价人类行为的三个维度,科学维度评价的是人类行为的理论可能性;技术维度评价的是人类行为的现实可行性;艺术维度评价的是人类行为结果的理想性或美感度。科学、技术与艺术的统一,是以人类的社会实践为基础的,体现了科学、技术发展的美学旨向,更体现了人的类本质。

互动仪式链理论对乡村公共文化服务价值旨向的启示

借助互动仪式链的理论分析,中国传统乡土社会是高度仪式性的,人与人之间的权利义务关系在不断的仪式互动中得以确定和强化,公共文化框架下情感能量的积蓄与交换促成了乡土人对乡村共同体的认同与依赖。这种以仪式互动塑造生活记忆并形成共同体意识的运作逻辑对现代乡村社区治理具有借鉴意义。乡村振兴的顶层设计下,中国传统乡土社会的公共文化符号塑造逻辑能否得以改造并运用到现代生活之中,公共文化服务的价值旨向与运行机制起着重要作用。对照互动仪式链理论及乡土社会的运行分析,乡村公共文化服务供给在文化符号嵌入、仪式活动配套、乡民主体参与、互动仪式实效上存在旨向偏离,而在现代社会不断强化文化价值引导、情感能量积蓄、乡民文化参与和集体行动指引,进一步革新和塑造乡村共同体精神,是乡村公共文化服务设计的重要方向。

促进教学改革是城乡学校标准化建设的新旨向

均衡配置教育资源旨向下的城乡学校标准化建设偏重于均衡的物的配置，在建设过程中产生了设备配置重数量增长轻实际需要、校舍配置重基本达标轻特色发展、教师配置重人员补充轻质量提升等问题。为了深化对城乡学校标准化建设的理解，处理好“技术”和“教育”的关系，促使标准化建设成为深入促进教学改革的契机，促进教学改革成为标准化建设旨向的必要转变，需要在城乡学校标准化建设过程中，以提高教育质量为最终目的，以强化教学环节为核心内容，以服务教学改革的效果为评估重点。

价值抉择视阈的高校图书馆效率旨向与构建

高校图书馆作为一种特殊的公共性资源,其效率旨向的定位关乎知识传播的效度,是影响高校整体性发展的重要因素。价值的抉择则是行为倾向的前提,对"投入—产出"效率模式内涵的权衡应构成高校图书馆效率旨向的意义所在。以价值发展的脉络为起点,将价值实现效用的途径——价值信仰作为分析的视角,递进地探索和构筑效率旨向,对高校图书馆的研究更具方法论意义。

《源氏物语》创作的伦理旨向

《源氏物语》彰显了中华传统文化和日本民族文化有机融合的文化底蕴。整部物语故事表达的"不论善恶,都是世间真人真事"的伦理旨向,不是儒家倡导的"兼济为本,尊卑别序,致身尽"的道德说教,也不是宣传人生虚无感和追求彼岸极乐情怀、叙说"烦恼即菩萨"的佛学真谛,而是真正领悟了道家"法天贵真"的人性论,以女性作家特有的虚静灵明之心,真实描绘出了当时都市生活中人性、人情的自然状态,使人知物哀。

论印尼华文微型小说选集《风从海上来》中的情感旨向

钦鸿、闻彬主编的印华微型小说选集《风从海上来》中的作品主要呈现的是浮世风情,刻画的是人性正反,演绎的是情理纠结。文章通过对作品篇目的分类探索,总结概括出书中四个方面的情感旨向和精神规范,那就是对善爱付出的珍视,对俗恶世相的嘲讽,对人伦异化的反思,对乡村(青春)远去的感伤。