0~3岁婴幼儿社区早教服务存在的问题及发展路径

随着“三孩”政策的实施,是否生育二孩甚至生育三孩成为社会广议的话题。在很多家庭中谈到最多的是“养不起”“工作忙,没时间”“无人看管”“如何养”,因此更多的人注意到幼儿早期教育服务,社区早教服务进入人们视野。但当前依托于社区的早教服务的关注度不高,我国早期教育仍然处于起步阶段,早教服务资源短缺,早教教师素质参差不齐等问题。本文立足于社区早教服务存在的问题,以国家政策为指导,充分挖掘社会各类资源,促进0~3岁婴幼儿社区早教服务的完善与发展。

早教服务机构介入幼儿园课程的原因、影响及对策

早教服务机构的大量涌现是市场经济体制下非义务属性的幼儿园教育发展的必然结果。这些机构以课程引进、课程实施咨询与指导、提供教材教具和课程资源等形式介入幼儿园课程。早教服务机构的介入对幼儿园课程的开发与实施既有积极影响,也带来诸多问题。消除这些不良影响,有助于幼儿园正确对待早教服务机构及其提供的课程服务,确保幼儿园课程的质量。

0～3岁婴幼儿社区早教服务存在的问题及发展路径

0～3岁婴幼儿早期教育是终身教育的开端。我国0～3岁婴幼儿社区早教服务处于起步阶段,存在诸如社区各行政部门配合不紧密、民办早教机构办学不规范、依托幼儿园引领社区早教发展效果不佳、早期教育研究成果薄弱等问题,应通过科教宣传,转变社区成员早期教育观念;形成合力,构建0～3岁婴幼儿社区早教服务体系;典型引路,推进社区0～3岁婴幼儿早期教育指导工作;加强培育培训,推进早教师资队伍专业化建设等措施。

三线城市早教服务机构的发展现状及影响力研究——以阜新市为例

市场经济体制不断完善和发展的今天,早教服务机构作为一项盈利性教育机构正逐步兴起和壮大,是市场经济发展的必然结果。但是,高额的早教费用让众多三线城市的婴幼儿家长较难承受,这一现象影响了早教机构在三线城市的发展。本文通过对阜新市的早教机构及百余名婴幼儿家长展开调查,对三线城市早教机构发展现状及影响力进行研究,希望推动早教机构在三线城市的发展并为博得婴幼儿家长的认同感做出贡献。

贵州城区0-3岁婴幼儿社区早教服务体系构建——一种扩大学前教育公平的有效路径

0-3岁婴幼儿的身心健康发展需要良好的早期教育,学前教育长期积极社会效应的突显也离不开有效的早期教育。在贵州构建0-3岁婴幼儿社区早教服务体系,是扩大贵州学前教育公平的有效途径。研究认为,社区早教体系的构建,要以城区为试点,再辐射到广大农村地区;要通过政府出台相应的政策,扩大早期教育规模,号召公众关注早期教育,并为其提供稳定的财政支持;可以通过以早期教育机构为基础,以示范幼儿园为依托,以项目化建设为载体,以高校专业建设为助力等方式,有效推进0-3岁婴幼儿社区早教服务体系的构建。

沈阳市0-3岁婴幼儿早教服务的家长需求调查

通过问卷法对0-3岁婴幼儿家长的早教服务需求进行调查发现,家长期望获得婴幼儿健康发展的养护知识,希望早教机构的教师能以一对一示范和体验式的教学方式开展早教活动,同时关注早教师资以及早教机构的收费情况。据此分析,建议早教机构以家长需求为基础调整授课内容和形式,完善早教机构师资队伍建设,加强社会对早教机构的监管力度,进而建构满足家长需求的0-3岁婴幼儿早教服务体系。

基于早教社会服务体系下儿童专注力的研究

“儿童专注力”是我国学前教育体系中的一项重要内容,其不仅对儿童的身心发展有着重大影响,同时对儿童未来的学习成长过程也起着决定性的作用。虽然我国政府始终都将儿童教育事业作为重要的发展工作之一,但是和诸多西方先进国家相比,其人文性与思想性方面的滞后程度还是十分明显的。基于此,本文将在“早教社会服务体系”基础上,分析当代儿童身心特征与儿童专注力的关系,继而以美国、英国、日本等国家的儿童科学课程标准,构建出基于早教社会服务体系下的儿童专注力培养方案,以此促进我国儿童教育事业的更好发展。

关于早教机构服务推广影响因素的研究

早期教育是我国一种新兴教育形式,它以提高家长教养水平,促进儿童发展为宗旨,但早期教育机构服务的推广在国内还没有被广大家长接受。本研究采用深度访谈和文本分析相结合的方法,分别从家长和机构两方面对早教机构服务推广的影响因素进行探讨。结果表明,影响早教机构服务推广的主要因素来自家长,其次来自机构。

幼儿园开设0-3岁婴幼儿早教服务中心的尝试

现代教育发展趋势,教育更加年轻化,低龄幼儿上学启智时间越来越早,家长基本上都希望自己的孩子赢在起跑线上,因此,开始重视并关注在幼儿园开设0-3岁婴幼儿早教服务中心的尝试。在幼儿园辐射婴幼早教,关注和助推0-3岁早期教育,为3-6岁学前教育的发展奠定扎实的基础,为幼儿正式入园做准备。本文结合我的教育经验,谈谈如何进行幼儿园开设0-3岁婴幼儿早教服务中心的尝试,希望可以为该领域的发展奉献一份绵薄之力。

示范性幼儿园开展社区早教服务活动的对策

随着时代的进步发展,家长愈发重视对婴幼儿进行早期教育。因此,社会上的早教机构如雨后春笋般不断涌现,进而造成早教机构中婴幼儿教育活动质量的下滑,这一问题应该受到家长的关注与重视。本文主要针对示范性幼儿园早教活动中婴幼儿教育活动存在的问题进行分析与阐述,并根据存在的问题提出相应的解决策略。

早教品牌信用评级的实践和思考

让更多的家庭受益于早期教育研究成果精华,让更多的宝宝接受科学、系统地早期教育知识和训练,是所有早期教育工作者面临的责任和使命。通过对早教服务行业进行品牌信用评级及分析,分析目前我国早教服务行业品牌建设存在的问题、解决办法及其发展方向。本文通过对《品牌信用评级实施细则》中各项指标详细解析,指出了企业在各项指标上存在的问题并提出解决办法供企业参考。