贵州城区0-3岁婴幼儿社区早教服务体系构建——一种扩大学前教育公平的有效路径

0-3岁婴幼儿的身心健康发展需要良好的早期教育,学前教育长期积极社会效应的突显也离不开有效的早期教育。在贵州构建0-3岁婴幼儿社区早教服务体系,是扩大贵州学前教育公平的有效途径。研究认为,社区早教体系的构建,要以城区为试点,再辐射到广大农村地区;要通过政府出台相应的政策,扩大早期教育规模,号召公众关注早期教育,并为其提供稳定的财政支持;可以通过以早期教育机构为基础,以示范幼儿园为依托,以项目化建设为载体,以高校专业建设为助力等方式,有效推进0-3岁婴幼儿社区早教服务体系的构建。

基于早教社会服务体系下儿童专注力的研究

“儿童专注力”是我国学前教育体系中的一项重要内容,其不仅对儿童的身心发展有着重大影响,同时对儿童未来的学习成长过程也起着决定性的作用。虽然我国政府始终都将儿童教育事业作为重要的发展工作之一,但是和诸多西方先进国家相比,其人文性与思想性方面的滞后程度还是十分明显的。基于此,本文将在“早教社会服务体系”基础上,分析当代儿童身心特征与儿童专注力的关系,继而以美国、英国、日本等国家的儿童科学课程标准,构建出基于早教社会服务体系下的儿童专注力培养方案,以此促进我国儿童教育事业的更好发展。