儿童保健中融入早教知识对儿童发育影响的初步探讨

探究儿童保健中融入早教知识对儿童发育的影响。方法 将2019年4月到2022年4月在社区卫生服务中心进行儿童保健的600名儿童作为研究对象,采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组,每组300名。对照组的儿童接受常规的保健指导,观察组的儿童接受融入了早教知识的保健指导,观察比较两组儿童在接受不同保健指导之后生长发育情况。结果 观察组的儿童在接受融入早教知识的保健指导之后生长发育情况比对照组儿童更理想(P<0.05)。结论 在儿童保健当中融入早教知识对儿童的发育具有积极的促进作用。

儿童保健早教知识对儿童发育的影响分析

目的对儿童保健早教知识对儿童发育的影响进行分析。方法选取儿童保健门诊进行系统保健的儿童400例,对所选对象进行分组,分为观察组和对照组,每组200例。观察组将早教的内容融入到每次的体检中,对照组按照常规的方法对儿童进行保健指导,对两组的PDI值和MDI值进行比较。结果观察组儿童的PDI值和MDI值都要明显的高于对照组(P<0.05)。结论儿童保健早教知识能够全面提高儿童发展,提高儿童的综合素质,对儿童的发育有重要作用。

将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果分析

目的研究并分析儿童保健中融入早教知识对儿童发育的影响。方法本组研究的主要研究对象为我社区的100例健康儿童,将所以的研究对象进行随机分组的相关处理,即实验组和对照组分别由50例健康儿童组成,并给予实验组儿童脑潜能开发训练等相应的早期教育。1年之后,将两组儿童的智力和体格发育进行对比分析。结果实验组和对照组儿童在体格发育的主要指标,包括身高和体重的比较方面差异无统计学意义(P>0.05);实验组和对照组儿童在智力方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期教育是促进儿童智力提升的重要途径,将早教知识融入到儿童保健中对于儿童夫人智商发育具有积极意义,值得推广。

将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果分析

目的探讨儿童保健融入早教知识对儿童发育的影响。方法选取120例于2014年5月—2015年5月期间出生的足月健康幼儿,随机分为对照组与实验组,两组儿童均实施系统儿童保健,实验组将早教知识融入儿童保健中,观察两组幼儿的生长发育情况。结果实验组体重、身长均显著高于对照组(P<0.05),头围差异无统计学意义(P<0.05);实验组3个月、6个月、9个月、12个月龄患儿MDI、PDI均显著高于对照组(P<0.05);实验组新生儿护理知识、早期教育及训练内容、婴儿喂养知识及方法、抚触方法及技巧的知晓率均显著高于对照组(P<0.05);实验组家长对医务人员的服务满意度较对照组显著要高(P<0.05)。结论将早教内容融入儿童保健,可促进体格发育和神经心理的发展,值得借鉴。

儿童保健早教知识对儿童发育的影响分析

目的对儿童保健早教知识对儿童发育的影响进行分析。方法选取儿童保健门诊进行系统保健的儿童400例,对所选对象进行分组,分为观察组和对照组,每组200例。观察组将早教的内容融入到每次的体检中,对照组按照常规的方法对儿童进行保健指导,对两组的PDI值和MDI值进行比较。结果观察组儿童的PDI值和MDI值都要明显的高于对照组(P【0.05)。结论儿童保健早教知识能够全面提高儿童发展,提高儿童的综合素质,对儿童的发育有重要作用。

个体化护理宣教在新生儿早教中的护理效果研究

研究分析在新生儿早教工作中实施个体化护理宣教的护理效果。方法:选取2019年2月至2019年11月期间本院正常分娩的新生儿110例作为研究对象,随机数字法分组为观察组以及对照组各55例,对照组接受常规的日常护理,观察组在常规日常护理基础上实施个体化护理宣教干预。分析两组新生儿家属的相关知识掌握水平以及护理满意度。结果:观察组早教知识、日常护理、新生儿早教、出院后操作持续护理知识掌握率均显著高于对照组(P<0.05),观察组新生儿家属护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:临床上在新生儿早教工作中实施个体化护理宣教有利于提升护理质量,改善新生儿家属的早教知识掌握水平,提高护理满意度,值得推广。