芬兰早期儿童教育与保育政策的历史演进与现实启示

芬兰早期儿童教育与保育(ECEC)以其公平优质的教育理念、灵活专业的多维体系及高素质、专业化的教师团队享誉世界。文章从政策变迁的视角对芬兰建国以来早期儿童教育与保育政策演变轨迹进行历史考察,研究发现,芬兰早期儿童教育与保育政策经历了早期萌芽、巩固与扩张、多元化与精细化、国际化与现代化四个演变历程;其政策演变强调“平等”与“全面”的教育理念,兼顾“社会本位”与“儿童本位”的教育取向,协调“质量”与“多元”的主体驱动,重视“包容”和“家庭支持”综合发展的逻辑特征。当前,我国学前教育在改革和发展中应优化学前教育政策结构治理体系,重视儿童整体发展的教育理念,建立科学的家庭婴幼儿服务保障体系,从而促进中国学前教育高质量发展。

从分离到整合:基于国际经验对我国早期儿童教育保育政策的反思

历史上,受社会经济发展水平等因素的影响,世界各国长期以来实行的是早期儿童教育与保育分离的政策。随着后工业化时代育儿观念的转变与现代教育理念的延展,加之少子化生育趋势和国际组织关注的推动,世界各国出现了整合早期儿童教育与保育的政策趋势与实践,主要有部门间协调、部门整合、政府综合协调三种整合模式。我国应以《儿童权利公约》为依据,强化早期儿童教育与保育的完整性和一致性;以政府职能转变为契机,形成有效的早期儿童教育与保育服务治理体系;以试点工作为基础,探索早期儿童教育与保育整合的有效经验,并通过立法为早期儿童教育与保育的整合提供制度保障。

加拿大早期儿童教育和保育政策与实践经验谫论

加拿大早期儿童教育与保育日趋建立起国家级的系统。该系统既具可获得性、公平性、灵活性和保障性的优势,又难以摆脱家庭育儿负担重、保育体系有待完善的不足。这些优势和不足对于我国保教政策的构建具有一定的借鉴和启示作用。