美国“力争上游——早期学习挑战”计划(RTT-ELC)的“核心领域”与启示

美国政府为实现早期教育机会公平和提升早期教育质量,制定了《力争上游——早期学习挑战》,以公平竞争和财政刺激的方式,推动各州加快早期教育改革。从此项计划来看,美国早期教育改革聚焦于以下几个"核心领域",即在早期教育课程上引导各州制定切合实际的早期学习与发展标准;在幼儿教师发展上引导各州建立以"能力为核心"的教师专业知识与技能标准等;在早期教育评价上确立和完善州的分层质量评价与改进体系。

美国“力争上游——早期学习挑战”项目分析及启示

为了提高幼儿早期学习和发展计划的质量，美国教育部及卫生与公共部联合发布了“力争上游——早期学习挑战”项目。该项目实施以来取得了一定的成效，对我国有启示意义。

美国学前教育改革战略新走向——《力争上游——早期学习挑战》计划述评

2011年,美国教育部与卫生及公共服务部联合推出《力争上游——早期学习挑战》计划,这是迄今为止美国最大的联邦学前教育投资计划。它缘于奥巴马政府不满学前教育现状、践行改革的承诺,以及补充《力争上游》计划。该计划包括关键领域、选择标准、优先等级等内容。该计划对美国学前教育改革的推动作用已逐步显现,亦对我国学前教育事业的发展具有参考和借鉴意义。

目标引领与管理协调——来自美国“力争上游——早期学习挑战”计划的政策启示

“力争上游——早期学习挑战”计划是奥巴马政府有关早期教育改革的重点，也是美国迄今最大的联邦学前教育投资计划，助推了美国学前教育的改革与发展。本研究从出台背景、着力重心、执行情况三方面，对美国“力争上游——早期学习挑战”计划进行了梳理，并进一步分析了该计划的特点：在政策目标导向上，彰显全纳与优质的核心理念；在政策执行机制上，建立协调一致的管理网络，并突出教育部门的主导地位。这一计划对完善我国学前教育政策具有一定的启示意义。