美国0-2岁障碍儿童早期干预服务

美国自1986年开始面向3岁以下障碍婴幼儿提供免费适当的早期干预服务,建构了较为完整合理的早期干预服务体系,为帮助他们发挥潜能,最终能够更好地回归主流社会打下了坚实的基础。鉴于美国实施0-2岁障碍儿童早期干预服务的经验,我国可加快制定和实施障碍婴幼儿早期干预服务相关法律法规的步伐,逐步完善对相关机构和人员的财政政策支持等,进一步保障0-2岁障碍儿童接受优质早期干预服务的权利,尽可能减轻障碍对其一生发展的影响。

具身认知理论及其对特殊儿童早期干预服务的启示

近年来,具身认知思潮促使人们转变了对人类认知活动的基本认识,即明确了认知是基于身体及其与环境的互动的。具身认知理论强调认知的具身性、情境性、生成性与动态性,为特殊儿童早期干预服务提供了新的视域,注入了新的活力,启示我们:以“合”的观念整体看待早期干预服务,以“境”的辅助创设身心一体的具身干预情境,以“动”的策略使服务内容活动化、服务过程互动化、服务方案动态化。基于具身认知理论的特殊儿童早期干预服务可以开展多学科合作的入户评估、配置早期干预服务协调员、创设具身学习的干预环境、开发具身化的早期干预课程。

优质护理服务早期干预在新生儿黄疸中的应用效果

探讨在开展新生儿黄疸护理工作过程中合理给予优质护理服务早期干预的具体情况以及获得的临床效果。方法 在2022年3月~2023年8月,对此时间段的49例新生儿黄疸患者进行抽取;以投掷硬币法将49例蓝光治疗患者分为25例研究组以及24例参照组两个护理小组;参照组主要依据常规完成护理工作;研究组则结合新生儿的具体状态展开优质护理服务早期干预;比较两个护理小组各项护理结果。结果 临床统计两个小组的黄疸指数、症状改善时间、不良反应情况以及家属护理满意度情况,研究组的最终统计结果最优(P<0.05)。结论 在新生儿黄疸护理期间,优质护理服务早期干预的应用优势明显,不但可将黄疸症状改善,而且可显著缩短症状改善时间,并且安全性明显。

早期保健服务干预对新生儿体格及智能发育的影响

目的分析早期保健服务干预对新生儿体格及智能发育的影响。方法选择2016年3月～2017年9月我院接诊的新生儿124例,按照随机数表法分为两组,各62例。对照组实施常规保健服务,观察组实施早期保健服务干预,分析并对比两组新生儿体格及智能发育情况。结果与对照组相比,观察组新生儿的头围、身长及体重均较高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组新生儿的MDI评分及PDI评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对新生儿采取早期保健服务干预模式,能明显促进新生儿的体格和智能发育。