不同培训方法对脑卒中患者及照顾者早期康复认知的影响

目的:探讨不同培训方法对脑卒中患者照顾者早期康复的认知水平和患者功能恢复的影响。方法:将150例神经内、外科脑卒中患者(照顾者)随机分为实验组和对照组各75例。实验组脑卒中患者和照顾者均接受规范康复护理知识及技能培训,对照组则按常规护理方法进行干预。观察两组照顾者对脑卒中早期康复知识的认知水平和患者功能恢复情况。结果:实验组照顾者掌握早期康复的方法、饮食护理、肺炎预防、脑卒中的危险因素、复发症状、恢复关节运动方法等知识明显高于对照组(P<0.05,P<0.01);实验组和对照组患者进行相关的康复功能锻炼后,实验组患者床上运动训练掌握情况、坐位训练、早期步行和生活自理能力的恢复明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:规范住院期脑卒中患者及照顾者早期康复护理知识及技能培训,有利于提高对患者及照顾者的康复护理知识认知,更快促进患者功能恢复。

早期认知语言康复训练联合rTMS在全面性发育迟缓患儿康复中的应用

目的观察早期认知语言康复训练联合重复经颅磁刺激(rTMS)在全面性发育迟缓(GDD)患儿中的应用。方法使用前瞻性随机对照试验的方法,选择2021年1月至2022年3月河北省儿童医院新诊断为GDD的64例患儿为研究对象,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组,各32例。对照组使用早期认知语言康复训练干预,试验组在对照组基础上联合rTMS干预,干预9个月。比较两组干预前后智力水平、神经心理行为发育、运动功能、肌张力。结果干预过程中剔除4例患儿,其中对照组失访2例;试验组转院治疗1例,失访1例;最终两组均30例完成随访。干预后,两组言语智商、操作智商、全智商评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组适应性发育商、粗大运动功能评估表88评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组肌张力优于干预前,且试验组优于对照组(P<0.05)。结论GDD患儿接受早期认知语言康复训练联合rTMS干预能够显著提高智力水平,改善肌张力,从而提高运动功能。

多感官刺激联合早期认知康复训练对阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况的影响

目的探讨多感官刺激联合早期认知康复训练对阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况的影响。方法选择2020年1月至2022年1月杭州市第七人民医院收治的80例阿尔茨海默病患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组采取早期认知康复训练,观察组在早期认知康复训练基础上结合多感官刺激。两组训练疗程均为12周。比较干预前后两组患者认知能力和日常生活活动能力、精神行为症状、激越行为和生活质量变化。结果相比干预前,干预后两组患者蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、日常生活活动能力(ADL)评分、世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL-BREF)评分均显著升高,阿尔茨海默病行为病理学评定量表(BEHAVE-AD)评分和Cohen-Mansfield激越问卷(CMAI)评分均显著降低,差异均有统计学意义(均P<0.05);相比对照组,干预后观察组MoCA评分、ADL评分和WHOQOL-BREF各量表评分均显著升高,BEHAVE-AD评分和CMAI评分均显著降低(均P<0.05)。结论多感官刺激联合早期认知康复训练可改善阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的分析应用早期认知语言康复训练治疗发育迟缓对患儿智力发育、生长激素水平、疗效、整体发育的影响。方法回顾性选取于2018年9月至2020年9月期间因发育迟缓进入我院治疗的96例患儿作为研究对象,根据患儿的治疗方法将其分组:采用常规康复训练治疗的48例患儿为对照组,采用常规康复训练与早期认知语言康复训练治疗的48例患儿为观察组。对2组治疗前1 d、治疗后3个月的发育商(DQ)评分、Gesell发育量表(GDS)评分、生长激素水平及治疗后3个月的总有效率进行比较。结果观察组治疗后3个月的DQ评分、生长激素水平、GDS评分均较对照组高(P<0.05);观察组治疗后3个月的总有效率较对照组高(95.8%>75.0%),且差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规康复训练的基础上采用早期认知语言康复训练可有效治疗发育迟缓,提高患儿生长激素水平,促进患儿智力发育、整体发育。

早期认知康复训练对脑卒中患者神经功能恢复的效果评价

目的:观察早期认知康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能恢复的效果。方法:按照入院顺序,将60例缺血性脑卒中患者分为对照组(前30例)和观察组(后30例)。两组均进行神经内科常规护理并进行常规康复训练,观察组在此基础上进行1个月的早期认知康复训练。在训练前、训练第15天和第30天观察两组患者神经功能恢复情况。结果:训练前两组患者的临床神经功能缺损程度评分、简易精神状态量表评分及日常生活活动能力Barthel指数评分结果普遍较低,两组差异无统计学意义(P>0.05)。训练后,观察组患者各项评分优于对照组和训练前(P<0.05),对照组训练30天后各项评分优于训练前(P<0.05)。结论:早期认知康复训练能够提高患者的认知功能,增强日常生活能力,改善神经功能缺损症状,促进神经功能的早日恢复。

早期认知康复对促进脑卒中患者身心及认知功能康复的效果评价

目的探讨早期认知康复对脑卒中患者身心健康及认知功能康复的效果。方法选将85例脑卒中患者随机分为对照组42例以及观察组43例,对照组患者实施常规性护理,观察组患者在对照组的基础实施早期认知康复护理,分别于护理前、护理后对两组患者认知功能、肢体恢复情况及心理状况进行评估。结果与治疗前相比,观察组治疗后SAS、SDS评分显著下降(P<0.05),而对照组治疗前后SAS、SDS评分无变化(P>0.05)。观察组护理后BI、NIHSS、GCS评分显著低于对照组护理后,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中患者应用早期认知康复能有效促进患者身心及认知功能康复,有利于患者康复。

早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能及运动功能的影响

目的探讨早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能及运动功能的影响。方法选取2015年4月—2016年7月间我院神经内科收治的新发脑卒中患者96例为研究对象,随机分为观察组(48人)和对照组(48人),对照组采用常规康复训练,观察组采用常规康复训练联合早期认知康复训练,对比两组患者训练前后认知功能、运动功能变化情况。结果康复训练后,两组患者MMSE量表、Mo CA量表各项评分及总分均较康复训练前显著升高(P<0.05),且康复训练后观察组患者MMSE量表、Mo CA量表各项评分及总分较对照组高(P<0.05);两组患者FMA评分均较康复训练前显著升高(P<0.05),且观察组患者训练前后FMA评分差值较对照组高(P<0.05)。结论早期认知康复训练可显著改善患者认知功能障碍,促进患者运动功能的恢复,提高患者的生活质量。

通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义分析

目的分析通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义。方法60例语言发育迟缓患儿,随机分为对照组和试验组,每组30例。对照组采取临床传统治疗,试验组采取通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练治疗。比较两组患儿临床疗效、语言发育商、语言功能。结果试验组患儿临床总有效率为93.33%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿言语表达能力、动作表述能力、语言适应性评分分别为(80.60±3.72)、(80.82±5.13)、(82.82±5.11)分,均高于对照组的(52.21±3.77)、(51.25±4.11)、(51.21±4.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿口语交流、复述表达以及大声复读评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论语言发育迟缓患儿采取通督醒脑针刺联合早期认知语言康复训练的效果显著,能够改善患儿的语言发育商、语言功能,值得推广。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响分析

目的探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法选取2017年3月~2018年3月在我院康复科诊治的发育迟缓患儿76例作为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规康复训练,包括运动、小脑电刺激、水疗、针灸等,观察组在此基础上使用早期认知语言康复训练,比较两组患儿的临床疗效、DQ评分、WISC评分、血清生长激素水平。结果观察组治疗有效率为97.37%,明显高于对照组的81.58%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言、大运动、精细运动、社交等DQ评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言智商、操作智商、全智商等WISC评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组血清生长激素水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿效果显著,能有效促进语言功能发育,提升各能区发育水平,促进血清生长激素的分泌,具有积极的临床意义。

早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响

目的观察早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响。方法选取2018年1月至12月昌平区中西医结合医院收治的98例老年痴呆患者作为研究对象,根据就诊顺序分为观察组45例和对照组43例,对照组予以常规治疗,观察组予以早期认知康复训练。比较两组患者认知功能评分和生活质量评分。结果观察组认知功能评分和生活质量评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响颇为显著。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响

探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响。选取我院2014年5月~2015年5月期间收治的发育迟缓患儿88例,随机分成2组,每组44例。对照组采用常规康复训练,观察组在对照组基础上进行早期认知语言训练。比较两组各能区发育水平。对照组精细运动、大运动、语言以及社交发育水平明显低于观察组,差异显著(P<0.05)。早期认知语言康复训练能提高发育迟缓患儿各能区发育水平,改善患儿生活质量,具有较高的临床应用价值。

早期认知康复训练在脑卒中后认知障碍患者中的应用效果

目的分析早期认知康复训练在脑卒中后认知障碍治疗中的应用效果。方法选择2019年3月至2020年10月本院收治的66例脑卒中后认知障碍患者作为研究对象,根据不同康复训练方式分为试验组与对照组,每组33例,比较两组治疗效果以及各项认知指标。结果试验组患者治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05);两组患者在接受治疗后,LOTCA评分、MMSE评分以及MBI评分均高于对照组(P<0.05)。结论脑卒中后认知障碍患者早期认知康复训练效果显著,可明显改善患者的认知能力与生活自理能力。

对老年痴呆患者采取早期认知康复训练的临床意义研究

目的探讨老年痴呆患者采取早期认知康复训练的临床意义。方法80例老年痴呆患者,随机分为试验组和对照组,每组40例。对照组患者采用临床常规康复指导;试验组患者在对照组基础上采取早期认知康复训练干预。比较两组患者干预后认知功能和生活质量评分。结果试验组患者干预后认知功能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者干预后社会领域、生理领域、心理领域、环境领域评分分别为(84.26±7.00)、(83.30±7.19)、(86.24±7.40)、(87.01±7.07)分高于对照组的(70.26±7.02)、(71.25±7.21)、(69.32±7.20)、(69.18±7.00)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年痴呆患者来说,采取早期认知康复训练的效果较好,可以有效改善老年痴呆患者的认知能力和生活质量,值得推广。

早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响

目的探讨早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响。方法回顾性分析60例老年痴呆患者的临床资料,按时间顺序不同分为对照组和观察组,各30例。比较两组认知功能及生活质量,采用Lotca认知功能评定量表及生活质量评价量表(SF-36)作为评估指标。结果观察组患者认知障碍程度低于对照组,各领域生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论对老年痴呆患者采用早期认知康复训练,可有效改善其认知功能,提高生活质量。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法采用回顾性总结方法,选择2015年1月～2018年5月在我院诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据不同康复方法分为实验组与对照组各36例,对照组给予常规感音刺激训练,实验组在对照组训练的基础上给予早期认知语言康复训练,康复时间为3个月,对比分析两组患儿的疗效。结果康复后实验组的总有效率(100.0%)显著高于对照组(88.9%)(P<0.05)。康复后两组的语言功能评分极显著高于康复前(P<0.01),实验组显著高于对照组(P<0.05)。康复后两组的血清生长激素含量显著高于康复前,且实验组显著高于对照组(P<0.05)。结论早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿可起到一定治疗效果,促进患儿血清生长激素的分泌水平,改善患儿语言功能,可用于临床治疗。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响

目的:探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响。方法:选取76例发育迟缓患儿为研究对象,随机分为研究组和对照组各38例。对照组患儿接受常规康复训练治疗,研究组患儿在对照组的基础上接受早期认知语言康复训练,两组患儿均接受康复训练3个月,比较两组康复训练前后的语言功能和血清生长激素水平。结果:两组康复训练前的各项观察指标无显著差异(P>0.05),康复训练后研究组的Gesell量表评分和血清生长激素水平均显著高于对照组(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练可改善发育迟缓患儿的语言功能,提高血清生长激素水平。

早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿语言功能及血清生长激素水平的影响

目的探讨对语言发育迟缓患儿实施早期认知语言康复训练对语言功能及血清生长激素水平的影响。方法选择2018年10月至2019年10月某院收治的语言发育迟缓患儿70例,采用随机数字表分为两组。对照组35例,采用常规康复训练,观察组35例,在对照组基础上给予早期认知语言康复训练。比较两组干预前、干预3个月语言功能和生长激素水平以及临床疗效。结果两组干预前Gesell评分、血清生长激素水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预3个月Gesell评分(84.36±3.85)分、血清生长激素水平(4.30±0.62)μg/L,高于对照组的(76.05±4.20)分、(3.50±0.27)μg/L,差异有高度统计学意义(P<0.001)。观察组总有效率(97.14%)高于对照组(77.14%),差异有高度统计学意义(P<0.001)。结论对语言发育迟缓患儿实施早期认知语言康复训练疗效显著,语言功能明显改善,生长激素分泌也明显增多,可广泛应用于语言发育迟缓患儿康复训练中。

早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响

目的本文分析早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响。方法本文选择我院在2018年接收的100例脑卒中患者,将其分为康复组和常规组两组,每组50例患者,对常规组患者进行常规脑卒中患者康复训练,在此基础上对康复组患者进行早期认知康复训练,对比两组患者的认知功能评分、运动功能评分、日常生活活动能力评分。结果康复组患者的认知功能评分、运动功能评分、日常生活活动能力评分均高于常规组患者。结论早期认知康复训练在脑卒中患者康复训练工作中的应用,能够提高患者的认知功能、运动功能和日常生活活动能力。

早期认知康复护理对脑卒中患者认知、运动及日常生活能力的影响

目的探讨早期认知康复护理对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响.方法纳入2017年11月至2019年1月我院进行治疗的96例患者进行研究.依据随机对照原则分为2组,每组纳入患者48例.两组常规治疗,对照组:常规护理.观察组:联合早期认知康复护理.观察患者相关功能评分变化情况、肺功能变化情况.结果观察组干预认知功能、运动功能、日常生活能力评分高于对照组(P<0.05);观察组干预后肺功能在VO2、AT、MET、VE方面高于对照组(P<0.05).结论早期认知康复训练对脑卒中患者多方面的功能恢复有积极的作用,而且还可以有效改善患者的肺功能.

早期认知语言康复训练在发育迟缓患儿中的应用效果

目的:观察早期认知语言康复训练在发育迟缓患儿中的应用效果。方法:选取2017年1月至2021年1月该院收治的64例发育迟缓患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法分为观察组和对照组各32例,对照组予以常规康复训练,观察组予以早期认知语言康复训练。比较两组疗效、治疗前后格塞尔Gesell发育量表(个人-社交行为、语言行为、适应性行为)评分、脑电图正常率和血清生长激素水平。结果:观察组治疗总有效率为87.50%,高于对照组的56.25%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组个人-社交行为、语言行为、适应性行为评分和血清生长激素水平均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组脑电图正常率为81.25%,高于对照组的53.13%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练治疗发育迟缓患儿可提高治疗总有效率、Gesell发育量表评分、血清生长激素水平和脑电图正常率,优于常规康复训练效果。