医学生早期职业素质教育模式探索

目的探索以临床医生为班主任开展医学生早期接触临床的教学模式。方法以临床医生为班主任,对179名医学生开展早期接触临床实践教学活动,课程结束后收集问卷并分析结果。结果100%的学生认为早期接触临床教学活动有意义;45.60%的学生认为通过早期接触临床活动培养了对医学的兴趣;29.96%的学生熟悉了医疗工作流程,了解医疗工作知识需求;24.44%的学生认为通过与医生、病人的接触,对医疗现状有了新的认识。结论以临床班主任主导的医学生早期接触临床教学活动,具有带教时间灵活,关系稳定等优点。