重在美的熏陶——谈儿童早期艺术教育中的非艺术化教益

儿童早期艺术教育不仅仅是教会孩子们艺术技能或艺术欣赏的过程,更是一种全面发展个体潜能、培养审美情感和创造性思维的教育方式。本文旨在探讨儿童早期艺术教育中的非艺术化教益,即那些超越艺术技能和知识本身的教育价值,包括情感发展、社交能力提升、认知能力增强和个性塑造等。

美国儿童艺术教育对我国早期艺术教育的启示研究

中国学前艺术教育教材、中国接受早期艺术教育的学生、中国早期艺术教育的教学情况在我国现代化高速发展的今天已成为一个值得深思的问题。要发展中国特色的早期艺术教育,最终形成我们自己的艺术教育理论体系,使我国的艺术教育真正具有本民族艺术文化内涵,就要担负起传统文化的传承者的使命。本文就美国儿童艺术教育对我国早期艺术教育的启示进行研究,通过对美国开放性的艺术教育、教育课程的综合性与内容和方法的多元化等方面的研究,从而引发人们对我国早期艺术教育存在的问题和美国学前儿童艺术教育成功经验的更多关注,促进我国早期艺术教育研究和完善。

中西交汇中的天津早期现代艺术

无论在中国现代艺术史还是天津地方艺术史的研究中,清末至民国时期的天津现代艺术都是一块长期被忽视的领域。本文试图从天津城市现代性、留学浪潮和新式美术教育等方面论述早期现代艺术的萌生和发展过程,揭示在中西方文化碰撞和交汇的历史背景下,天津艺术的"现代性"是如何产生的。

用设计思维实践公共艺术教育——以高校“儿童创意美术与卓越教师成长”课程为载体

文章结合国内外艺术教育的优质资源,以一门新课"儿童创意美术与卓越教师成长"为载体,以设计创意思维的激发为关键点,精心设计教学内容,尝试把艺术素养贯穿到卓越教师成长的高度进行深入探索。

对儿童学习钢琴的几点思考

儿童早期艺术教育的目的是呼唤人的内在情感,陶冶人的情操,让人拥有健康、和谐的个性.对于大多数儿童来说,学习钢琴只是接受艺术教育的一种手段.