多感官刺激联合早期认知康复训练对阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况的影响

目的探讨多感官刺激联合早期认知康复训练对阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况的影响。方法选择2020年1月至2022年1月杭州市第七人民医院收治的80例阿尔茨海默病患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组采取早期认知康复训练,观察组在早期认知康复训练基础上结合多感官刺激。两组训练疗程均为12周。比较干预前后两组患者认知能力和日常生活活动能力、精神行为症状、激越行为和生活质量变化。结果相比干预前,干预后两组患者蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、日常生活活动能力(ADL)评分、世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL-BREF)评分均显著升高,阿尔茨海默病行为病理学评定量表(BEHAVE-AD)评分和Cohen-Mansfield激越问卷(CMAI)评分均显著降低,差异均有统计学意义(均P<0.05);相比对照组,干预后观察组MoCA评分、ADL评分和WHOQOL-BREF各量表评分均显著升高,BEHAVE-AD评分和CMAI评分均显著降低(均P<0.05)。结论多感官刺激联合早期认知康复训练可改善阿尔茨海默病患者认知能力和精神状况。

早期认知康复训练对脑卒中患者神经功能恢复的效果评价

目的:观察早期认知康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能恢复的效果。方法:按照入院顺序,将60例缺血性脑卒中患者分为对照组(前30例)和观察组(后30例)。两组均进行神经内科常规护理并进行常规康复训练,观察组在此基础上进行1个月的早期认知康复训练。在训练前、训练第15天和第30天观察两组患者神经功能恢复情况。结果:训练前两组患者的临床神经功能缺损程度评分、简易精神状态量表评分及日常生活活动能力Barthel指数评分结果普遍较低,两组差异无统计学意义(P>0.05)。训练后,观察组患者各项评分优于对照组和训练前(P<0.05),对照组训练30天后各项评分优于训练前(P<0.05)。结论:早期认知康复训练能够提高患者的认知功能,增强日常生活能力,改善神经功能缺损症状,促进神经功能的早日恢复。

早期认知康复对促进脑卒中患者身心及认知功能康复的效果评价

目的探讨早期认知康复对脑卒中患者身心健康及认知功能康复的效果。方法选将85例脑卒中患者随机分为对照组42例以及观察组43例,对照组患者实施常规性护理,观察组患者在对照组的基础实施早期认知康复护理,分别于护理前、护理后对两组患者认知功能、肢体恢复情况及心理状况进行评估。结果与治疗前相比,观察组治疗后SAS、SDS评分显著下降(P<0.05),而对照组治疗前后SAS、SDS评分无变化(P>0.05)。观察组护理后BI、NIHSS、GCS评分显著低于对照组护理后,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中患者应用早期认知康复能有效促进患者身心及认知功能康复,有利于患者康复。

早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能及运动功能的影响

目的探讨早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能及运动功能的影响。方法选取2015年4月—2016年7月间我院神经内科收治的新发脑卒中患者96例为研究对象,随机分为观察组(48人)和对照组(48人),对照组采用常规康复训练,观察组采用常规康复训练联合早期认知康复训练,对比两组患者训练前后认知功能、运动功能变化情况。结果康复训练后,两组患者MMSE量表、Mo CA量表各项评分及总分均较康复训练前显著升高(P<0.05),且康复训练后观察组患者MMSE量表、Mo CA量表各项评分及总分较对照组高(P<0.05);两组患者FMA评分均较康复训练前显著升高(P<0.05),且观察组患者训练前后FMA评分差值较对照组高(P<0.05)。结论早期认知康复训练可显著改善患者认知功能障碍,促进患者运动功能的恢复,提高患者的生活质量。

早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响

目的观察早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响。方法选取2018年1月至12月昌平区中西医结合医院收治的98例老年痴呆患者作为研究对象,根据就诊顺序分为观察组45例和对照组43例,对照组予以常规治疗,观察组予以早期认知康复训练。比较两组患者认知功能评分和生活质量评分。结果观察组认知功能评分和生活质量评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响颇为显著。

早期认知康复训练在脑卒中后认知障碍患者中的应用效果

目的分析早期认知康复训练在脑卒中后认知障碍治疗中的应用效果。方法选择2019年3月至2020年10月本院收治的66例脑卒中后认知障碍患者作为研究对象,根据不同康复训练方式分为试验组与对照组,每组33例,比较两组治疗效果以及各项认知指标。结果试验组患者治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05);两组患者在接受治疗后,LOTCA评分、MMSE评分以及MBI评分均高于对照组(P<0.05)。结论脑卒中后认知障碍患者早期认知康复训练效果显著,可明显改善患者的认知能力与生活自理能力。

对老年痴呆患者采取早期认知康复训练的临床意义研究

目的探讨老年痴呆患者采取早期认知康复训练的临床意义。方法80例老年痴呆患者,随机分为试验组和对照组,每组40例。对照组患者采用临床常规康复指导;试验组患者在对照组基础上采取早期认知康复训练干预。比较两组患者干预后认知功能和生活质量评分。结果试验组患者干预后认知功能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者干预后社会领域、生理领域、心理领域、环境领域评分分别为(84.26±7.00)、(83.30±7.19)、(86.24±7.40)、(87.01±7.07)分高于对照组的(70.26±7.02)、(71.25±7.21)、(69.32±7.20)、(69.18±7.00)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年痴呆患者来说,采取早期认知康复训练的效果较好,可以有效改善老年痴呆患者的认知能力和生活质量,值得推广。

早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响

目的探讨早期认知康复训练对老年痴呆患者认知功能和生活质量的影响。方法回顾性分析60例老年痴呆患者的临床资料,按时间顺序不同分为对照组和观察组,各30例。比较两组认知功能及生活质量,采用Lotca认知功能评定量表及生活质量评价量表(SF-36)作为评估指标。结果观察组患者认知障碍程度低于对照组,各领域生活质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论对老年痴呆患者采用早期认知康复训练,可有效改善其认知功能,提高生活质量。

早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响

目的本文分析早期认知康复训练对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响。方法本文选择我院在2018年接收的100例脑卒中患者,将其分为康复组和常规组两组,每组50例患者,对常规组患者进行常规脑卒中患者康复训练,在此基础上对康复组患者进行早期认知康复训练,对比两组患者的认知功能评分、运动功能评分、日常生活活动能力评分。结果康复组患者的认知功能评分、运动功能评分、日常生活活动能力评分均高于常规组患者。结论早期认知康复训练在脑卒中患者康复训练工作中的应用,能够提高患者的认知功能、运动功能和日常生活活动能力。

早期认知康复护理对脑卒中患者认知、运动及日常生活能力的影响

目的探讨早期认知康复护理对脑卒中患者认知功能、运动功能和日常生活活动能力的影响.方法纳入2017年11月至2019年1月我院进行治疗的96例患者进行研究.依据随机对照原则分为2组,每组纳入患者48例.两组常规治疗,对照组:常规护理.观察组:联合早期认知康复护理.观察患者相关功能评分变化情况、肺功能变化情况.结果观察组干预认知功能、运动功能、日常生活能力评分高于对照组(P<0.05);观察组干预后肺功能在VO2、AT、MET、VE方面高于对照组(P<0.05).结论早期认知康复训练对脑卒中患者多方面的功能恢复有积极的作用,而且还可以有效改善患者的肺功能.

阿尔茨海默病患者采取早期认知康复训练的临床价值

研究早期认知康复训练应用于阿尔茨海默病患者的临床效果。方法:选取2019年11月到2020年11月我院收治的70例阿尔茨海默病患者参与本次研究,随机均分为参考组(n=35,常规治疗)和研究组(n=35,常规治疗基础上强化早期认知康复训练),然后对比两组患者的认知功能以及生活质量情况。结果:治疗后,研究组患者的简易认知状态量表(MMSE)评分(27.72±1.53)高于参考组患者的(23.51±1.29);总体上,研究组患者轻中度认知障碍患者的比例94.3%(33/35)高于参考组患者的80%(28/35),且在生活质量四个维度的评分均高于参考组患者,数据差异显著,p<0.05,存在统计学意义。结论:在阿尔茨海默病患者的临床治疗中,除了常规性的基础治疗外,还需要强化患者早期认知功能康复训练,能够显著改善患者的精神状态和认知功能,从而提高他们的生活质量,对于患者和其家庭来说十分有利,值得临床应用和推广。

早期认知康复护理在脑卒中后认知障碍患者中的临床应用效果

探讨脑卒中后认知功能障碍早期认知康复护理的意义。方法 选取我院住院的60名脑卒中后伴有认知功能损害的病人为研究对象,从2021年10月至2023年10月进行随访。采用随机数位表,将其分为两个组,对照组和观察组,分别给予传统的护理和早期的认知康复护理。对简单心理状况量表(MMSE)评分、美国国家健康学会卒中评分(NIHSS)评分、生活质量、满意度和消极情感评分进行了比较。结果 两组比较,均有显著性(P<0.05)。结论 对脑卒中后的认知功能损害病人实施早期的认知功能训练,可以使病人的认知功能得到明显的提高,是一种值得在临床上大力普及的方法。

早期认知语言康复训练对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响

目的:探讨早期认知语言康复训练联合康复治疗对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响。方法:选取130例脑损伤早产儿为研究对象,按干预方案不同分为观察组(n=65)及对照组(n=65)。对照组给予常规康复治疗;观察组在对照组的基础上给予早期认知语言康复训练,持续干预12个月。比较两组患儿干预第3、6、9、12个月贝利婴幼儿发展量表(BSID)评分及干预第6个月、12个月的Gesell发育量表评分,比较两组患儿干预前后振幅整合脑电图最高电压、最低电压水平,观察患儿后遗症发生情况。结果:随着时间推移,两组BSID量表智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);随着时间推移,两组Gessell量表大运动、精细运动、语言、适应性、个人社交DQ评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);干预第12个月,观察组振幅整合脑电图最高电圧、最低电压均高于对照组(P<0.05);观察组后遗症发生率为12.31%,低于对照组的26.15%(P<0.05)。结论:在常规康复治疗的基础上联合应用早期认知语言康复训练可有效提高脑损伤早产儿智能发育水平,促进其损伤神经系统修复,降低后遗症风险,改善患儿预后。

互动式阅读家庭训练联合早期认知语言康复训练对儿童语言发育迟缓的疗效及对Gesell评分的影响

目的探讨互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练对儿童语言发育迟缓的疗效及对格赛尔(Gesell)评分的影响。方法选取2022年9月—2023年9月在本院就诊的语言发育迟缓儿童140例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组70例。对照组采取常规训练模式,观察组采取互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练,对比两组的干预效果。结果观察组的干预总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组Gesell婴幼儿发展量表各项评分均明显高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组波士顿诊断性失语症检查量表(BDAE)各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论语言发育迟缓儿童采用互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练,能显著改善其语言功能、认知功能,值得临床采纳并推广。

早期认知语言康复训练联合rTMS在全面性发育迟缓患儿康复中的应用

目的观察早期认知语言康复训练联合重复经颅磁刺激(rTMS)在全面性发育迟缓(GDD)患儿中的应用。方法使用前瞻性随机对照试验的方法,选择2021年1月至2022年3月河北省儿童医院新诊断为GDD的64例患儿为研究对象,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组,各32例。对照组使用早期认知语言康复训练干预,试验组在对照组基础上联合rTMS干预,干预9个月。比较两组干预前后智力水平、神经心理行为发育、运动功能、肌张力。结果干预过程中剔除4例患儿,其中对照组失访2例;试验组转院治疗1例,失访1例;最终两组均30例完成随访。干预后,两组言语智商、操作智商、全智商评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组适应性发育商、粗大运动功能评估表88评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组肌张力优于干预前,且试验组优于对照组(P<0.05)。结论GDD患儿接受早期认知语言康复训练联合rTMS干预能够显著提高智力水平,改善肌张力,从而提高运动功能。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的分析应用早期认知语言康复训练治疗发育迟缓对患儿智力发育、生长激素水平、疗效、整体发育的影响。方法回顾性选取于2018年9月至2020年9月期间因发育迟缓进入我院治疗的96例患儿作为研究对象,根据患儿的治疗方法将其分组:采用常规康复训练治疗的48例患儿为对照组,采用常规康复训练与早期认知语言康复训练治疗的48例患儿为观察组。对2组治疗前1 d、治疗后3个月的发育商(DQ)评分、Gesell发育量表(GDS)评分、生长激素水平及治疗后3个月的总有效率进行比较。结果观察组治疗后3个月的DQ评分、生长激素水平、GDS评分均较对照组高(P<0.05);观察组治疗后3个月的总有效率较对照组高(95.8%>75.0%),且差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规康复训练的基础上采用早期认知语言康复训练可有效治疗发育迟缓,提高患儿生长激素水平,促进患儿智力发育、整体发育。

通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义分析

目的分析通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义。方法60例语言发育迟缓患儿,随机分为对照组和试验组,每组30例。对照组采取临床传统治疗,试验组采取通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练治疗。比较两组患儿临床疗效、语言发育商、语言功能。结果试验组患儿临床总有效率为93.33%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿言语表达能力、动作表述能力、语言适应性评分分别为(80.60±3.72)、(80.82±5.13)、(82.82±5.11)分,均高于对照组的(52.21±3.77)、(51.25±4.11)、(51.21±4.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿口语交流、复述表达以及大声复读评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论语言发育迟缓患儿采取通督醒脑针刺联合早期认知语言康复训练的效果显著,能够改善患儿的语言发育商、语言功能,值得推广。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响分析

目的探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法选取2017年3月~2018年3月在我院康复科诊治的发育迟缓患儿76例作为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规康复训练,包括运动、小脑电刺激、水疗、针灸等,观察组在此基础上使用早期认知语言康复训练,比较两组患儿的临床疗效、DQ评分、WISC评分、血清生长激素水平。结果观察组治疗有效率为97.37%,明显高于对照组的81.58%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言、大运动、精细运动、社交等DQ评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言智商、操作智商、全智商等WISC评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组血清生长激素水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿效果显著,能有效促进语言功能发育,提升各能区发育水平,促进血清生长激素的分泌,具有积极的临床意义。

早期认知康复训练对脑卒中患者神经功能恢复的效果评价研究

为了明确早期认知康复训练对脑卒中患者神经功能恢复的效果,我院对近期入院接受治疗的120例初次诊断为脑卒中患者按住其住院顺序划分为对照组和观察组,每组各有60例患者,在接受治疗期间会给予两组患者相同的神经内科常规护理,但给予观察组中的患者在常规护理和康复训练的基础上进行一个月的早期康复训练。在康复训练之前、训练15天和训练30天期间观察并记录两组脑卒中患者的神经功能恢复情况,训练前两组患者的临床神经功能缺损程度、简易精神状态、日常的生活自理和活动能力根据Barthel指数评分标准现实普遍较低, 经过一段时间的康复训练之后观察组中的患者的各项评分要比对照组中的患者和康复训练之前要好很多,早期认知康复训练能有效提高患者的神经功能,提高生活活动和自理能力,改善并修复患者神经功能缺损,促进神经功能尽早康复。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响

探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响。选取我院2014年5月~2015年5月期间收治的发育迟缓患儿88例,随机分成2组,每组44例。对照组采用常规康复训练,观察组在对照组基础上进行早期认知语言训练。比较两组各能区发育水平。对照组精细运动、大运动、语言以及社交发育水平明显低于观察组,差异显著(P<0.05)。早期认知语言康复训练能提高发育迟缓患儿各能区发育水平,改善患儿生活质量,具有较高的临床应用价值。