将黄金时间激活起来——中考复习阶段提升英语早读有效性的案例研究

语言是一门有声科学。英语学习中,听、说、读、写四大基本技能是每一位英语学习者都渴望掌握的,而在英语学习过程中,朗读和背诵作为语言学习输入的重要环节无疑是最基础的一步。尽管早读课受到许多教育工作者的争议,但目前确实许多学校都不约而同地将其作为外语朗读和背诵的一个重要平台。一节少则20分钟、多则40分钟的早读课的效率高低,在很大程度上影响着学生语言输入的效果。尤其在中考复习阶段,早读课的地位愈加突显,对冲刺阶段的复习有着重要影响。通过对中考复习阶段提升英语有效性的研究,希望能让英语早读课不停滞于形式,充分发挥其真正实效。

提高小学语文早读有效性之探索

小学英语新课程标准明确指出,英语教学要重视朗读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,小学英语早读非常重要,在小学英语课时普遍不足的情况下,它是目前英语正常教学的必要补充。

加强语文早读有效性的基本途径

早读效率的高低影响到语文教学的效果。本文针对语文早读存在的一些无序管理现象,结合自己的教学实际,从"科学安排、内容有效;形式多样、指导有效;及时检测、朗读有效"三方面浅谈语文早读的有效性。