特教学校体育校本课程的开发与实施——以“旱地冰壶”运动为例

特教学校建设体育校本课程能够丰富学校课程内容,更好地适应学生的需求,培养学生运动兴趣,提升育人实效。重庆市万州区特殊教育中心探究“旱地冰壶”体育校本课程的建设策略与实践方法,坚持生本导向,明确分层培养课程目标;坚持保障优先,优化软硬件课程资源;坚持需求驱动,加强全方位课程实施。

青少年旱地冰壶运动员的训练策略

旱地冰壶是冰壶运动的陆地版本,它的比赛规则与冰壶的基本相同。它既保留了冰壶运动的重要特质,又打破了冰壶运动的场地限制,是冰雪运动发展的创新项目。文章分析了青少年旱地冰壶运动员的训练策略,包括基础技能训练、专项体能训练、心理与战术训练、恢复与营养支持以及综合能力的评估与监测。研究结果表明,科学的训练策略可以有效帮助青少年旱地冰壶运动员在技术、体能、心理等方面得到全面提高,从而为我国旱地冰壶运动的发展培养更多优秀的人才。

冬奥会背景下旱地冰壶教学探究——以北京市海淀区中关村第二小学课堂为例

随着2022北京冬奥会的临近,为激发青少年参与冰雪运动的热情,越来越多中小学校开设冰雪课程。本文以中关村第二小学开设的旱地冰壶课程为例,从教学设计、教学目标、课堂实施与教学评价四个方面分析该课程课堂教学。本文采用文献资料法、课堂观察法和教师访谈法,对该校旱地冰壶课程的开展情况进行研究,旨在为今后中小学开展冰雪体育课程提供经验。

巧用旱地冰壶发展学生核心力量

核心力量肌肉群由人体躯干的二十九块肌肉组成。强有力的核心肌肉群对运动中的身体姿态、运动技能和专项技术动作起着稳定和支持作用。核心力量的练习又是体能模块中非常重要的组成部分。由于旱地冰壶质地为硬塑料,顶部带有把手,底部带有万向轮,可以向四周滚动。笔者在教学过程中经过反复实践和改进,利用旱地冰壶的特殊构造来发展学生核心力量素质,取得了较好的效果。

浅析小学旱地冰壶教育教学的策略与价值

该文围绕小学旱地冰壶教育教学的策略与价值展开深入探讨,分析其在小学教育中的应用现状及问题,以及对学生综合素质发展的作用。作为新兴体育项目,旱地冰壶经过团队合作与专注力培养提升学生综合素质。针对教师培训不足与教学资源匮乏等问题提出解决策略,探讨资源整合与创新以优化教学效果,强调教师专业能力提升和学生参与积极性在教学实践中的重要性,旨在为其在小学阶段的推广提供理论支持与实践指导。

旱地冰壶在小学体育课程中的应用与推广

旱地冰壶被认为是一项能够促进学生身体协调能力,增强团队合作与沟通技能,且能丰富和多元化体育课程内容的运动。然而这项运动在应用与推广过程中面临着一系列问题,包括设备和场地投资不足、教师技能和知识储备不足、学生和家长认知度低、安全管理和制度缺失以及课程标准和评估体系尚未建立。为了克服这些问题,该文提出了一套详尽的策略,涵盖从获取公共和私人部门资金支持、进行教师专业培训和认证、加强学生和家长的宣传教育,到建立完善的安全管理制度和规范,以及制定旱地冰壶教学标准和评价体系的全方位措施。