道德与法治教学时事导入的三重境界

道德与法治教学必须要与时事相相合,把握时事导入的三重境界,从内外联动到点面相合再到知行合一,层层递进,打造精彩课堂,为初中学生茁壮成长提供沃土。

为学生掀开英语世界的神秘面纱——浅谈中专英语时事导入教学策略

为学生营造良好的学习环境,实施有效教学是当前英语教学的主要目标,而创新型的时事导入正符合这一目标要求。导入是一节课的开端,对于课堂组织效率的高低有着一定的决定作用。本文通过分析时事导入的重要作用,探讨有效的中专英语时事导入教学策略,为学生掀开英语世界的神秘面纱奠定基础。

浅析时事导入法在《中国近现代史纲要》专题教学中的运用

将时事导入法运用于《纲要》专题教学中,主要出于主客观两方面因素的考虑;另外,根据本课程性质,在实际教学中要注意把握好时事导入法的相关运用原则。通过对这一教学手段的有效运用,有助于实现《纲要》课历史教育和思想政治教育的双重教学目的。

高中历史教学的时事导入法

历史课程虽然主要是追述过去的史实,但并不排除对时代需求的反映。在高中历史教学中,可以适当使用时事导入法,不仅能够增强历史课的时代性和趣味性,还能够激发学生的学习兴趣。

高中历史教学的时事导入法探讨

高中课程种类繁多,每门课程都极其重要,都有其开设的目的,而历史作为一门兼具历史性与时代性为一体的课程,是学生学习了解我国历史与世界历史,建立爱国主义情怀,培养正确价值观的关键桥梁。因此教师在教学过程中结合这一特性,采用时事导入法,导入实事新闻,贴近生活,使学生亲近历史,帮助学生更好地与历史牵手。基于此,本文对普高历史教学中的时事导入法展开探讨研究。

初中化学课堂导入策略研究

一个自然顺利的课堂导入不仅能为教师接下来高效率的课程设计做好铺垫,树立教师讲好课的信心,同时也能使学生们成功过渡到一个上课的氛围中,抓住学生的注意力,激发他们的兴趣。教师应该根据不同教学内容,利用各种形式的课堂导入策略,为课堂添上精彩的一笔,提高教学质量。

道德与法治教学导入“七法”

俗话说:'良好的开端等于成功的一半。'巧妙的新课导入,有利于激发学生的学习兴趣,有利于调动学生的学习积极性,有利于体现学生在课堂教学中的主体地位。因此,在道德与法治教学中,教师应采取多样的导入方法,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

巧妙导入,让课堂绽放精彩——浅谈历史与社会课堂导入法

从故事导入——激起学生学习兴趣、时事导入——唤起学生爱国热情、歌曲导入——激活学生情感体验、诗词导入——启发学生形象思维、悬念导入——激发学生求知欲望五个方面,对历史与社会课堂导入法进行了探讨。

激活英语课堂的八种导入方式

本文论述激活英语课堂的八种导入方式,包括图片和多媒体导方法、音乐导入法、演讲导入法、组织竞赛或头脑风暴导入、背景知识导入法、新闻时事导入法、改编课本剧表演、英语游戏导入等,以激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂教学活动的主人。