高校培育新时代好青年的三个维度——基于习近平相关重要论述的分析

习近平高度重视青年工作,并多次作出关于新时代好青年的重要论述。作为大学生成长成才的重要阵地,高校培育新时代好青年要把握三个维度。一是明确把培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年作为目标指向。二是遵循好培育新时代好青年的思想原则、政治原则、组织原则和工作原则等基本原则。三是从强化思想引领、提高政治站位、健全组织体系和打造工作队伍等方面探寻实践方略。这对高校推动青年培育工作的高质量发展具有重要意义。

以脱贫攻坚精神锻造新时代好青年的逻辑理路

伟大事业孕育伟大精神,伟大精神引领伟大事业。脱贫攻坚伟大斗争,锻造形成了“上下同心、尽锐出战;精准务实、开拓创新;攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神所蕴含的团结、科学、奋斗精神等与培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年具有高度的内在契合性。以脱贫攻坚精神锻造新时代好青年,有助于青年增进政治认同、强化使命担当、厚植人民情怀、锤炼意志品质。要讲好中国脱贫故事,可通过加强理论教育,提升自身本领,搭建实践平台等层面,筑牢青年理想之基、强化青年使命之责、磨砺青年攻坚之苦、夯实青年奋斗之基,使青年成长为堪当民族复兴大任的新时代好青年。

新时代好青年的核心要义、时代使命和培育路径

习近平总书记高度重视青年发展,对广大青年提出争做新时代好青年的号召,深刻认识和理解新时代好青年的核心要义、时代使命和培育路径具有重要意义。从内涵而言,新时代好青年是有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年,这一要求揭示了新时代好青年的核心要义。新时代好青年要在全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴、助力构建人类命运共同体中贡献青春力量,履行好时代赋予的使命。培育新时代好青年要紧紧围绕有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的要求,从强化思想政治教育、增强担当能力、加强实践锻炼和做好共青团建设等方面整体推进。

以历史主动精神培育新时代好青年

历史主动精神作为党百年来始终昂扬奋进的重要法宝,对培育新时代好青年具有重大理论和现实意义。历史主动精神蕴含的对理想矢志不渝的追求、对使命一脉相承的担当、对吃苦耐劳精神的发扬和对未来不懈奋斗的坚持,同新时代好青年的鲜明品质有深刻契合之处。历史主动精神能够培育青年把握历史大势的历史自觉、奋力开创未来的历史担当、坚持敢于斗争的历史自信以及勇于开拓创新的历史创造。将历史主动精神融入理想信念教育、育人实践活动、历史文化教育和精神谱系教育,可以助力培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

新时代好青年培养的实践路径探析

“新时代好青年”是习近平总书记在党的二十大报告中提出的新论断新思想,是习近平总书记关于青年工作的重要思想的重要组成部分。报告从战略地位、内容方式、态度要求方面揭示了培养新时代好青年的实践路径,系统回答了“怎样做新时代好青年”的基本问题,为培养新时代好青年提供了基本遵循,为做好新时代大学生意识形态安全工作提供了理论借鉴。

培育新时代好青年需要明确的三个问题

习近平总书记在党的二十大报告结束语部分对广大青年提出了要求,并寄予厚望,指明了做好青年工作的总体思路和具体方法。整个论述可以概括为三个方面:何谓新时代好青年、为什么要培养新时代好青年、怎么样培养新时代好青年。基于此,文章对以上三个问题进行阐释。

培养造就新时代好青年:价值意蕴·核心要义·路径指向

青年强则国家强。习近平在党的二十大报告中号召青年立志做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”,揭示了新时代好青年的核心要义。有理想是灵魂,敢担当是动力,能吃苦是前提,肯奋斗是保障。从价值维度看,培养造就新时代好青年是实现中华民族伟大复兴的基础性支撑、学校立德树人的时代责任、个人全面发展的使命自觉。新时代新征程,培养造就新时代好青年要以党的创新理论指引青年筑牢理想信念之基,以十年伟大变革号召青年勇担时代之责,以民族复兴伟业鼓舞青年锤炼吃苦耐劳之功,以中国精神激励青年练就团结奋斗之质。

新时代好青年胸怀天下的时代诉求、理论意蕴与培育路径

面临世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局,培养胸怀天下,有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,成为中国式现代化建设的时代诉求。“坚持胸怀天下”作为中国共产党的成功密码,有着深厚的中华优秀传统文化根基和马克思主义理论基础,是新时代青年成长成才的丰厚滋养。为解决部分青年国际视野不强、天下情怀不深的问题,适应中国日益步入世界舞台中央的现实需求,坚持胸怀天下成为必然。基于此,通过坚持和弘扬全人类共同价值观,奠定胸怀天下的价值基础,借助国际化教育的教育路径和习惯养成的实践路径,高校应着力培育新时代好青年胸怀天下的宽广视野,炼铸胸怀天下的行为品质,增强其担当民族复兴大任之能力。

新时代好青年自我建构的逻辑思考

新时代新征程有着新的要求,中华民族的伟大事业需要新时代好青年的接续奋发。新时代好青年蕴含了对现实主体的殷切期望,崇高理想、敢于担当、苦于实干、勤于奋斗是其自我建构的内在要素。在新的历史发展阶段,新时代好青年应保持高度的主体自觉,对所处的历史方位及所肩负的时代使命也应有较清晰的把握。面对社会发展的客观形势,新时代中国青年应继续坚持党的领导,通过在理论与实践层面对自我的不断超越,逐步提升其作为新时代好青年的思想自觉和行为自觉。

“新时代好青年”目标导向下高校共青团的育人路径

“新时代好青年”是习近平总书记在党的二十大报告中提出的关于青年培育的原创性、时代性、标识性概念,为高校共青团育人提供了新的目标指引。新时代,高校共青团承担着培养学生思想政治教育工作的重要职责,必然会面对一系列的问题与挑战。为此,高校共青团要适应时代育人目标的变化,从更进育人内容、加强网络阵地建设、创新育人形式、紧衔育人链条等方面探索培育“新时代好青年”的现实路径,发挥育人实效,坚持为党育人,完成为党做好青年群众工作的时代使命。

学习贯彻习近平总书记关于新时代好青年的重要论述

党的十八大以来,习近平总书记立足中国特色社会主义进入新时代的历史方位与发展需求,在多个场合从不同角度强调青年工作的战略性地位,明确划分青年工作的主体责任,提出新时代好青年的标准,构成了习近平总书记关于新时代好青年重要论述的主要内容。深刻把握新时代好青年标准蕴含的“坚守理想、勤学苦练和崇德修身”的核心要义,是透彻理解习近平总书记系列重要论述的关键。在实践方略上,要把好新时代青年教育事业的“方向盘”,落实好新时代青年培养工作的“施工图”,用好新时代青年全面发展的“指南针”。

立德树人视域下培育新时代好青年的路径研究

广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”文章基于立德树人,从新时代好青年的基本内涵入手,探讨了培育新时代好青年的必要性,分析了培育新时代好青年面临的困境,并从社会、高校、家庭和青年自身四个层面提出了相应的培育路径。

乡村振兴视域下农村“新时代好青年”培育研究

乡村振兴战略是指导当前农村发展的重要战略,推进乡村振兴战略顺利开展的关键在于培育农村“新时代好青年”。该文从分析乡村振兴视域下培育农村“新时代好青年”具有重要意义入手,阐述农村“新时代好青年”应具备的“四大品质”,进而提出培育农村“新时代好青年”具备“四大品质”的实践进路,以此更好地引导农村“新时代好青年”在助力乡村振兴进程中成长成才。

新时代好青年奋斗精神培育机制研究

新时代好青年奋斗精神培育对全面推进中华民族伟大复兴、弘扬党重视青年培育工作的优良传统、帮助广大青年成长为新时代好青年都具有重要意义。新时代好青年奋斗精神是具有稳定性的精神实质和具有历史性的时代内涵的统一。奋斗精神的精神实质是指通过不畏艰难困苦的奋斗去成就伟大事业的精神状态、意志品质,是正确世界观、人生观、价值观的体现。新时代好青年奋斗精神具有鲜明的时代特征、阶段性特点,其丰富内涵包括崇高的理想信念、爱国奉献的高尚情操、脚踏实地的实干精神、百折不挠的顽强斗志、造福全球的人类关怀等。因此,可以通过构建理论引导机制、实践养成机制、多维激励机制、协同共育机制、全面保障机制等新时代好青年奋斗精神培育机制,推动新时代好青年奋斗精神培育工作常态开展、持久长效。

从“新青年”到“新时代好青年”:建设中华民族现代文明的青年担当

建设中华民族现代文明既是新时代新的文化使命,也是一个与中国近现代文化发展相伴相生的历史性命题。五四运动以来,青年在“文明蒙尘”中觉醒、“文明再造”中探索、“文明复兴”中创造,担当起建设中华民族现代文明的先锋力量。在“两个大局”深度交织、中国式现代化推进和拓展、“文化自信”日臻彰显的背景下,建设中华民族现代文明的青年担当,就是要在坚持“两个结合”中引领青年、在全面建设社会主义现代化国家新征程中凝聚青年、在纷繁复杂的意识形态斗争中赢得青年。面向未来,要教育引领青年积极投身建设中华民族现代文明的宏阔实践,成为文化自信的“主人公”、开放包容的“学习者”、守正创新的“传承人”。

新时代好青年塑造的三重维度

习近平在党的二十大报告中提出的“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”为当代中国青年的成长成才指明了方向。从理论来源来看,新时代好青年的标准源于马克思主义青年思想的精髓要义,源于中华优秀传统文化的基因密码,源于中国共产党青年工作的成功经验。从价值意蕴来说,新时代好青年的提出是对中国青年优良传统的赓续继承,是民族复兴大业的现实要求,是对新时代青年成长成才需求的及时回应。最后,在深刻理解新时代好青年基础上,当代青年要按照“心有所信,方能行远”“敢作敢当,堪担大任”“吃苦在前,享受在后”“人生在勤,勤则不匮”四条要求来加强修养,锤炼本领。

新时代好青年的出场逻辑、核心要义及实践路径

培育新时代好青年是事关党和人民事业薪火相传、后继有人的根本大计。新时代好青年是以习近平同志为核心的党中央聚焦革命事业后继有人这个根本问题,坚持马克思主义青年观,系统总结百年来党领导青年工作的成功经验,立足于新时代中国特色社会主义伟大实践的基础之上提出来的,是习近平青年观的最新理论成果。就核心内涵而言,新时代好青年要有理想,立鸿鹄志;要敢担当,做力行者;要能吃苦,做奉献者;要肯奋斗,做奋斗者。要始终坚持党对青年的政治引领,积极完善高校育人机制,科学构建网络育人体系,逐步拓宽当代青年的国际视野,着力培养更多让党放心、全面发展、堪当大任的新时代好青年。

论“新时代好青年”的鲜明特征及培育意义和路径

“新时代好青年”是对党的“时代新人”培养目标的进一步延伸,也是中国共产党在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践征程中对青年提出的更高要求“。新时代好青年”的提出,继承和发展了马克思主义的人才观,深化了新时代青年成长成才的科学认识、适应了党和国家发展战略的最新要求。把握“新时代好青年”的鲜明特征,培育“新时代好青年”,要增强“新时代好青年”成长的思想引领、政治引领、行为引领,要筑牢“新时代好青年”爱国奋斗的精神家园。

新时代好青年的历史主动精神及其涵育路径

中国共产党百余年来始终重视以历史主动精神推动人才培养工作,在识别和顺应历史大势中更新“培养什么人”的理念,在着眼问题和投身实践中找到“如何培养人”的方法,在挺膺担当和探索真理中回答“为谁培养人”的问题。新时代好青年历史主动精神的核心要义在于青年立足新时代,以唯物史观为指导,保持高度清醒的历史自觉、明确坚定的主体意识和勇于探索的实践能力。以历史主动精神涵育新时代好青年,需要强化理论武装,引导青年树立历史思维;坚定主体自信,引导青年融入历史发展;激励实践锻炼,引导青年把握历史经验。

新时代好青年优秀品质助力大学生使命担当教育探究

“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”是新时代好青年应当具备的优秀品质。作为社会主义建设者和接班人的当代大学生重任在肩,要有信仰担当、责任担当、实践担当和能力担当。新时代好青年优秀品质的塑造与大学生使命担当的践行有着密切的关系,深刻把握新时代好青年优秀品质与大学生使命担当教育的内在耦合和时代价值,引领大学生坚定理想信念、勇于承担责任、不断攻坚克难、始终踔厉奋发,对培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的社会主义合格建设者和可靠接班人有重要的启发。