习近平关于共同富裕重要论述的辩证逻辑及时代指向

共同富裕是构建和谐稳定社会的重要基础,也是我们党领导人民建设社会主义现代化强国的必然要求。习近平关于共同富裕的重要论述蕴含着物质性与精神性、真理性与价值性、规律性与能动性、总体性与差异性、阶段性与连续性的辩证关系。深入剖析习近平关于共同富裕重要论述所蕴含的辩证逻辑,有助于在认知层面凝聚全体人民共同富裕的价值共识,也有利于从实践层面把握复杂的社会现实,合理处理各种矛盾和冲突,确保共同富裕的稳步推进。

习近平新时代中国特色社会主义思想的时代指向

中国特色社会主义事业进入了新时代。对当代中国共产党人来说,这是一个需要历史思维、大国思维和国际视野的时代,也是一个必然要产生相应思想理论体系的时代。习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系,就是我们党自觉探索和思考这一时代发展客观要求所形成的重大思想理论成果。这一伟大思想理论成果,是在新的历史发展条件下治国强国、治军强军、治党强党的思想理论,是全面建成小康社会、全面推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的思想理论,是中国由大国向强国转变的思想理论,也是中国走近世界舞台中心、推动构建人类命运共同体的思想理论。

数字化赋能:校长信息化领导力的时代指向与提升策略

教育信息化是教育系统性变革的内生变量,数字时代的学校治理呼唤校长工作的变革与转型。为应对新时代教育信息化带来的挑战,校长信息化领导力应具有鲜明的时代指向,即智慧教育赋能铸魂育人,融合育人构建高水平的在线教学,协同育人构建高效率的家校社共同体。然而,当前校长信息化领导力面临信息化领导力意识不明晰、信息化管理设计能力发展不均衡、校长信息化素养尚不能支撑数字化教育治理要求等诸多现实困境。新时代提高校长信息化领导力应做到提升校长自身的教育信息化素养,明晰以全面育人为理念的信息化领导力规划目标,提升以智能技术支撑的家校社协同信息化教育治理能力。

习近平关于改革开放重要论述的时代指向

习近平关于改革开放重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代推进我国改革开放各项事业全面发展的根本遵循。分析其时代指向有助于更好地学习习近平新时代中国特色社会主义思想,有利于继续推进改革开放与社会发展,有利于全方位增强国家的改革发展动力,以期实现中华民族伟大复兴。