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习近平关于哲学的重要论述是新时代精神的精华 被引量:1
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作者 冯颜利 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期9-16,共8页
习近平关于哲学的重要论述,是对马克思主义时代观、实践观、矛盾观以及群众史观等的创新性运用,是新时代的方法论和中国化马克思主义哲学创新性发展。因此,习近平关于哲学的重要论述是新时代精神的精华,也是21世纪马克思主义哲学的系统... 习近平关于哲学的重要论述,是对马克思主义时代观、实践观、矛盾观以及群众史观等的创新性运用,是新时代的方法论和中国化马克思主义哲学创新性发展。因此,习近平关于哲学的重要论述是新时代精神的精华,也是21世纪马克思主义哲学的系统创新和发展。习近平关于哲学的重要论述内容丰富、内涵深厚。深刻把握其归纳总结并提出的中国特色社会主义进入了新时代的重要命题、做出的社会主要矛盾发生转变的重大判断、新起点新征程新战略将我国基本实现现代化提前15年的战略、倡导的人类命运共同体思想和党政军全面深化改革思想等,无疑有利于为全面系统科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想添砖加瓦、抛砖引玉。 展开更多
关键词 习近平关于哲学的重要论述 时代精神的精华 21世纪马克思主义哲学
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充满激情的理解和领悟——评《时代精神的精华》
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作者 张传香 《世纪桥》 2003年第5期64-64,共1页
理论著述的共同特点是缺少激情。一天,当我们的研究生导师杨彬教授在课堂上将他新出版一本书赠送给我们2002级马屯思主义理论思想政治教育专业研究生班的每个同学时,多数同学表现的不以为然。当时,研究阐述“三个代表”思想的著作文章... 理论著述的共同特点是缺少激情。一天,当我们的研究生导师杨彬教授在课堂上将他新出版一本书赠送给我们2002级马屯思主义理论思想政治教育专业研究生班的每个同学时,多数同学表现的不以为然。当时,研究阐述“三个代表”思想的著作文章铺天盖地,浩如烟海,“自己的老师这时出书,岂能不是应景之作”。有此疑问,在当时是正常的。这本书就是由吉林人民出版社2002午11月出版的《时代精神的精华——对“三个代表”思想的理解和领悟》(以下简弥《精华》)。 展开更多
关键词 时代精神的精华 “三个代表” 马克思主义 与时俱进精神 中国共产党
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重新审视“时代精神”论题
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作者 郭春明 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期72-79,共8页
黑格尔的"哲学是时代精神"命题虽体现着时代性,但其历史感与现实感终因普遍精神的实体性及其对时代精神的主宰关系而被遮蔽。在一定意义上,"哲学是时代精神的精华"论题亦具有此一黑格尔主义的理论哲学气质。在实现... 黑格尔的"哲学是时代精神"命题虽体现着时代性,但其历史感与现实感终因普遍精神的实体性及其对时代精神的主宰关系而被遮蔽。在一定意义上,"哲学是时代精神的精华"论题亦具有此一黑格尔主义的理论哲学气质。在实现哲学革命之后,马克思对此一与人的现实生命处于颠倒状态的理论哲学展开了持久的批判,指出了其中哲学成为"自我实现"的主词,人的现实生命降格为哲学的宾词和他者。只有揭露理论哲学的此一造物主意识,确立实践哲学的思维方式,才能拯救作为时代精神的哲学,进而拯救具有历史性的人的现实生命,在观念变革的未竟之路上进一步确立形而上学"他者"之爱这的实践哲学的理论旨趣。 展开更多
关键词 时代精神的精华 理论哲学 人的尊严和解放 实践哲学 他者
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马克思主义中国化——当代的重大哲学命题 被引量:2
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作者 田鹏颖 《黑龙江社会科学》 2013年第5期13-16,共4页
当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革,在这种时代背景下,研究马克思主义中国化问题,不仅要凸显整体性方法,而且应当"跳出"马克思主义中国化本身,从马克思主义中国化与时代的关系来思考和把握... 当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革,在这种时代背景下,研究马克思主义中国化问题,不仅要凸显整体性方法,而且应当"跳出"马克思主义中国化本身,从马克思主义中国化与时代的关系来思考和把握马克思主义中国化的本质和宗旨。马克思主义中国化是改革开放和现代化建设时代的"时代精神的精华",是中国人民"改变世界"、重构现代性的哲学创新,是我们应对西方意识形态挑战的科学方法论,是我们把握现代世界的基本方式。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 时代精神的精华 整体性
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哲学课教学之我见
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作者 朱艳 《哈尔滨职业技术学院学报》 2005年第4期39-40,共2页
在社会主义市场经济条件下,哲学课教学面临着更加严峻的挑战,迫切需要改变传统的教学方法。作者通过多年的教学实践,总结了几种行之有效的教学方法:一要注重理论联系实际;二要把幽默引进课堂,运用启发式、讨论式、多媒体教学手段,激发... 在社会主义市场经济条件下,哲学课教学面临着更加严峻的挑战,迫切需要改变传统的教学方法。作者通过多年的教学实践,总结了几种行之有效的教学方法:一要注重理论联系实际;二要把幽默引进课堂,运用启发式、讨论式、多媒体教学手段,激发学生的学习积极性;三要改进原有单一化的考试方法,全面考核学生的政治思想素质和综合能力。 展开更多
关键词 时代精神的精华 多媒体 讨论式 理论联系实际
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中国特色社会主义理论价值的思考
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作者 王守武 《思想政治课研究》 2014年第5期57-60,39,共5页
中国特色社会主义理论体系(以下简称特色理论)有着重大的理论价值和实践价值:从科学理论的内容来源看,特色理论是对中国特色社会主义实践的科学反映,是时代精神的精华;从理论对实践的反作用看,特色理论是实现中华民族伟大复兴的灵魂。... 中国特色社会主义理论体系(以下简称特色理论)有着重大的理论价值和实践价值:从科学理论的内容来源看,特色理论是对中国特色社会主义实践的科学反映,是时代精神的精华;从理论对实践的反作用看,特色理论是实现中华民族伟大复兴的灵魂。实现中国梦,必须坚定理论自信。特色理论的重大价值正是坚定特色理论自信教育的重要依据。 展开更多
关键词 特色理论 时代精神的精华 民族复兴的灵魂
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《〈科隆日报〉第179号的社论》的哲学观
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作者 王海滨 《阿坝师范高等专科学校学报》 2010年第1期38-40,共3页
在《<科隆日报>第179号的社论》这篇不到1万5千字的文章中,出现了113处"哲学",可以说是马克思对哲学本身的集中论述的最早的文章。学术界经常引用出自这篇文章的两个论断,即"任何真正的哲学都是自己时代的精神上... 在《<科隆日报>第179号的社论》这篇不到1万5千字的文章中,出现了113处"哲学",可以说是马克思对哲学本身的集中论述的最早的文章。学术界经常引用出自这篇文章的两个论断,即"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华"和"哲学的世界化"与"世界的哲学化",然而却没有专门论述这篇文章中的马克思的哲学观的文章与著作。对于在这篇文章中的哲学观,主要可以概括为以下7个方面:否定旧哲学;"时代精神的精华";"哲学的世界化"和"世界的哲学化";形式特点;论证方式;对待哲学的态度;政治哲学。 展开更多
关键词 马克思 哲学观 时代精神的精华 世界的哲学化 哲学的世界化 政治哲学
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