“五育”融合视域下职业院校实践育人的时代表征、现实困境及优化路径

在中国式教育现代化进程中,培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才是新时代职业院校落实立德树人根本任务的关键所在,而“五育”融合需要通过实践育人手段来实现。文章从分析“五育”融合视域下职业院校实践育人的时代表征出发,提出当前职业院校“五育”融合实践育人存在背离本质规定性、忽视个体能动性、缺少多元协同性等问题,建议从“五育”场域、“五育”系统、“五育”生态三个方面进行优化,以促进学生全面发展。

微课程视界中知识样态的时代表征

作为一种信息时代的课程形态,微课程借助信息、数字与媒体等现代技术,业已引发了传统课程生态系统的连锁式变革。它在汰变更新传统课程的物质载体、传播渠道、呈现方式与教学模式的同时,更迭代创生了不同以往的知识形态、人知关系、认知结构与习得机制,为我们呈现了一幅知识形态的"网络化"、知识表达的"可视化"与知识习得的"具身化"图景。透视微课程视界中知识样态的上述表征,既有益于对教育信息化深入课程软腹地带作出前瞻的理论探寻,也有益于为信息技术与课程教学深度融合论辩可能的实践路向。

新旧杂糅的时代表征——刘云若小说《春风回梦记》的人物形象和叙事模式

刘云若成名作《春风回梦记》中以"倡优/士子"的关系模式塑造了类似传统名妓与名士的角色,但在这些人物身上同时又蕴含着特定历史时期名妓/名士文化内涵演变乃至趋于衰败的信息。小说中男女主人公的情感悲剧与"三角恋爱"的现代故事模式并不完全对位。作品结局隐现了一夫多妻制的末路,但不足以弥补"三角关系"中爱情本位的缺失以及女性在婚姻中的客体位置。这部作品人物形象的内涵和叙事模式的变化体现了新旧杂糅的时代表征。

大学精神的时代表征

大学精神是大学之为大的根本精神,是历代大学人经过长久努力,结晶而成的共同创造和追求的理想、价值、信念,它是大学文化的核心要素,在现时代它表征为:时代精神的精华,大学理想的追求,学术传统的承传,办学特色的彰显,大学人人格气质的张扬。大学精神是一所大学历久弥新的生命动力和源泉。

知识视角下核心素养的时代表征及其价值承诺

核心素养与知识并非同级概念,核心素养的培育与落实必须以掌握知识为前提,知识是核心素养落地的重要载体。人类历史上四种知识型本身所具有的特性在一定程度上可以介入到核心素养框架之中,使得不同知识型视角的核心素养具有神秘性、普遍性、中立性以及境遇性等时代表征。学生核心素养的制定与生成均以知识为根基,知识所具有的价值性会介入到核心素养体系之中。基于知识的核心素养也承载着实践性、时代性、民族性及人类性价值。

从微信读书看付费读书的时代表征与转向

付费阅读时代,受众基于移动终端的阅读行为正在取代以往基于纸质媒介的单向个体阅读行为。微信读书作为近年来付费读书的代表,其发展变化很大程度上能够反映整个付费读书行业的时代演变。本文结合微信读书发展实际,简要分析付费读书的时代表征与面临的现实挑战,并针对性提出其未来发展的具体转向,以期为国内付费阅读类移动APP运营发展提供有益借鉴。

政治信任阈失的社会机理及其时代表征

全球化背景下,政治信任的嬗变抑或阈失是一种普遍现象,其社会机理首先来源于现代复杂社会的风险叠加与政治体系的应对失效;其次,全球化的深度扩展和民主政治危机导致了公民民族国家政治共同体认同基础的消解和对政治体系信任的弱化;最后,批判性公民的成长和官僚机构的消极腐败,意味着公民与国家之间关系的失衡以及权利与责任关系的断裂,并直接淡化了公民的政治信任情感,加速了公民政治信任的流失。

解放区文学批评关键概念与时代表征

选取解放区文学批评中典型的二十个关键概念,运用雷蒙·威廉斯"历史语义学"方法,探寻阐释它们的生成语境、语义内涵、历史演进、时代表征、历史作用与深远影响。解放区文学批评关键概念的演变发展对于转变与推动解放区文学与文学批评的发展、"工农兵文学"的繁荣、文学创作与文学批评更好地为政治服务、赢得战争胜利等方面都具有不可低估的历史意义和宝贵价值,对当前的文学批评也具有借鉴启示意义。

新时代大学生廉洁教育的时代表征与路径创新

廉洁教育是思想政治教育的重要组成部分,中国特色社会主义进入新时代,大学生廉洁教育的社会生态呈现新态势。廉洁教育的思想内容有了新拓展、教育功能彰显新内涵、教育方式呈现双向互动新转型、教育话语体系凸显新色彩。面对大学生廉洁教育的新态势,教育主体要站在社会意识形态的战略高度,通过路径创新,发挥微传播和主渠道的双轨作用,抢占大学生廉洁教育话语权的制高点;强化廉洁文化价值引领,提升大学生廉洁教育的“供给力”;构建多元立体化的廉洁教育联动格局,增强大学生廉洁教育实效性,从而开创高校廉洁教育整体联动的新格局。

《诗人》的时代表征与两性情感刻画

《诗人》是刘浩导演的第五部长篇电影作品。影片讲述了在世纪之交一个诗人的陨落,以人物命运映射时代变革,表现了个体命运在时代浪潮下的错位。作为作品频频入围国际电影节的新锐导演,刘浩善于将个体经验融入电影创作中,关注社会快速发展下的底层人物,善于捕捉生活细节,洞察人物内心情感,并基于个体城市化的生活体验,构造新都市景观。本文将从《陈默和美婷》《老那》《诗人》等影片入手,分析刘浩导演对国内第六代导演风格的承续。

解放区文学批评核心概念的语义阐析与时代表征

解放区文学批评中"工农兵形象""大众化""真实""《穷人乐》方向"等20个核心概念是适应抗日救亡、翻身解放的战争现实需要的时代产物,是主流意识形态政治宣传与对文学严格规训。这些核心概念有着引领解放区文学创作、文学批评更好地服务政治、宣传抗战、统一思想、凝聚力量、团结抗敌的不可忽视之历史贡献,所释放出的强大历史辐射作用深远地影响着"十七年"乃至新时期的文学创作与文学批评。

浅析儒商文化的时代表征

"儒"是以高尚的品格修为,渊博的知识造诣和关爱他人道德指归为标志的,"商"却是始终谋取利益的最大化,运用经济原理和竞争手段,谋取最大价值的行为。在建设和发展社会主义市场经济的今天,"儒商"对现代商业行为有着更为深刻和重要的时代启示。

论精神生活共同富裕的哲学基础、时代表征与构建原则

历史唯物主义为精神生活共同富裕奠定了坚实的哲学基础。精神需要是人存在与发展的必然要求,精神富有是个人自由全面发展状态的表征。推进精神生活共同富裕是实现中国式现代化的内在要求。在新时代,随着社会主要矛盾的变化,人民群众对精神文化生活提出了更高要求。促进精神生活共同富裕,关键要解决好文化生产力发展不平衡不充分的问题,让全国人民拥有坚定的文化自信、全社会形成良好的文明风尚、全体人民享有丰富的精神生活。促进精神生活共同富裕必须坚持辩证思维方法,要把物质富裕与精神富有、精神生产与精神消费、阶段实施与长期规划有机统一起来。

展览机制下大众书法的时代表征

从大众文化立场及传播学视角考察当下书法展览,可知书法大众化是时代的必然选择,展览的传播机制对应并塑造了大众书法。书法展览作为大众文化的符号实践,同时表征了中国当代社会特有的政治意识、消费选择、美学观念和文化乡愁。展览机制下的大众书法,由个体的主动选择与集体的推波助澜共同切入当代生活,以传统文化津梁的角色实现着传统接续、美育普及和精神建设。

我国环境法治的新时代表征及走向

党的十九大明确表示我国进入新时代。新的历史方位下,我国环境法治建设开创了新局面,呈现出生态文明根本法化、环境立法体系化、环境执法规范化、环境司法专门化专业化等时代表征。我们提出通过宪法解释赋予公民环境权,实现环境法治宪法规范的闭环,为环境法治建设提供宪法方案,并且对我国环境执法手段方式实现科技化、专家辅助人制度实现一体化、环境司法实现“多检合一”以及协作机制多样化等提出展望,从而对我国环境法治的未来走向进行研判。

中国共产党农民教育的时代表征

中国共产党农民教育是指由中国共产党组织或领导的对在农村地区从事与农业及其相关产业的已构成生产力因素的成年人所进行的教育。百年来,中国共产党始终把农民在政治经济及文化教育上的彻底解放作为开展农民教育的初心使命,始终把农民教育与党在各个时期的奋斗目标紧密相联,形成了系统的关于农民教育的指导思想和方针政策,取得了举世瞩目的教育成就。

习近平中国特色社会主义话语的新时代表征

习近平新时代中国特色社会主义思想,已成为当代中国的主流政治话语。采用政治话语分析方法,探讨与意识形态、本质归属和发展规律三个主题相关的政治话语方式以及相应的政治态度或情感表征,就马克思主义的话语渊源和创新、中国共产党领导地位的新表达以及社会主义发展规律的新揭示,概述其措辞的语言特征,对其话语蕴含的新时代表征进行说明和解释。这种分析表明,习近平话语战略是要为新时代中国特色社会主义"正名",是要使中国共产党以新的姿态引领中国特色社会主义新时代创造。在目前学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想热潮中,希望这种研究有利于深化人们对它的整体把握和理解。

百年来中国共产党农民教育的历史变迁与发展愿景

百年来中国共产党农民教育经历了在革命中重生、在建设中超越、在开放中繁荣、在创生中自信的大变迁,彰显出教育理念助力中国特色社会主义教育理论体系健全、教育目标助力社会主义现代化建设发展需求的满足、教育内容助力自由全面发展理想人生境界的追求、教育途径助力农民主体地位和幸福生活诉求的回归、教育手段助力农民教育质量评价观测指标的完善的时代表征。可按照重视内涵建设,培育乡村振兴新农民;紧扣发展需求,增加农民教育获得感;坚持与时俱进,加快农民教育现代化的创新理路来促进新时代农民教育的大发展。

齐格蒙特·鲍曼的遗产

齐格蒙特·鲍曼的离世引发了众多的讣告和回应,一些充满敬意,一些充满困惑,另一些则充满嫉妒。社会学界似乎要在两类人之间划清界限:一类是希望通过宣传鲍曼来使自己出名或受到社交媒体关注的人,一类是将鲍曼推到一边的那些知名人士、记者甚至江湖骗子。通过评估鲍曼的思想遗产,可以解释这种困惑。事实上,鲍曼的作品有一种逻辑或模式,他根据流动的现代性的总体理论,有针对性地对爱、个体化、工作和难民等时代性表征加以分析。

浅议“互联网+”时代的反智文化

"互联网+"时代反智文化的滋生与生成,是社会转型的特殊环境、知识精英犬儒化与大众的文化狂欢、网络媒介草根化等诸多因素共同影响的结果,并呈现出主体与内容复杂多样的时代表征。对此,需要理性看待"互联网+"时代反智文化的生成与演绎,继而从形塑开放多元知识传播体系、促进媒介信息传播模式科学化以及知识教育模式的不断革新等维度采取措施清除其消极影响,推动风清气正网络空间的形塑历程。