用情用心讲好中国故事——以《我和我的家乡》为例

习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话中提出:“希望广大文艺工作者用情用力讲好中国故事,向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。”如何讲好中国故事?2020年国庆档电影《我和我的家乡》,以高票房、高上座率的强劲势头给我们上了重要的一课,成为讲好中国故事的优秀范本。该部影片能够获得成功,我认为是因为它抓住了讲好中国故事的几个关键点:选择题材的时代化、塑造人物的平民化、营造氛围的喜剧化、架构作品的拼盘化、运用手法的艺术化。

儿童视角塑英雄 鲜活生动传精神--新时代革命历史题材电视动画发展概观

新时代以来,我国革命历史题材电视动画在国家扶持、时代呼吁、审美变迁、技术提升等因素的影响下迈上了新台阶,彰显出新面貌。创作理念强化“儿童本位”,显现出叙事模式的“微宏化”“成长性”转向和角色塑造的“群像化”“年轻态”拓展。创作原则遵循历史真实与时代创新,通过“旧题新作”挖掘红色资源,提炼精神内涵,形成了双时空、多维度的镜像对话。创作实践体现诗意气息,在视觉效果、音乐设置、细节表达等方面显现出历史氛围之美、文化意境之美。

浅析比较法在农村初中美术欣赏教学中的作用

在农村初中美术欣赏课中,由于受教学条件、学生艺术修养及课程教学特点等因素的影响,课堂往往流于形式。美术作品的欣赏离不开观察,观察又总是伴随着比较。因此,比较法成为美术欣赏中常用且有效的一种教学方法。比较法是将两个或两个以上的美术学派、美术家、作品、种类等,从比较的角度找出其异同点,从而对相同的事物归类总结形成美术规律性认识,对不同的事物产生强烈的对比差异形成辨别,剖析认识,以达到深入理解作品目的的教学方法。李秉德教授在《教学论》中提出,比较法的本质特征在于比较、对比、参照。比较教学方法在引导学生观察、思考的学习过程中既直观易行,又效果明显。尤其在美术欣赏教学中运用比较法,更有利于培养学生找出本质差异的分析能力,有利于学生自主观察能力和创新思维的培养。文章以笔者的实际教学体验,从运用比较法探析初中美术欣赏教学的角度进行分析,希望能够起到借鉴性作用。