中国英语学习者一般现在时误用的研究——一个基于语料库的分析

以CLEC中的3个子语料库的数据为基础,研究中国学生一般现在时误用的总体趋势及具体形式。通过实验发现,一般现在时误用为一般过去时的频率最高。其原因在于:母语的负迁移、英语时态掌握得不充分以及不恰当的教学方法。

中国学生英语动词使用错误研究——基于语料库的实证研究

在中国学习者英语语料库中,动词错误率达到15.1%,是名词错误率的两倍(8.34%)之多,居各类词汇错误之首。鉴于此,在错误分析理论的指导下作者对中国学习者英语语料库中的动词错误展开了实证研究。研究的结论将有助于英语动词教学的实行。

浅谈如何提高毕业班学生写作能力

本文首先总结了学生在英语写作中出现的几类问题:时态误用,汉语式英语,逻辑错误,单词拼写错误,缺少衔接以及书写潦草,卷面不够干净。针对以上问题,对学生如何提高英语写作技能采取了几种办法:(1)背诵和朗读双发挥,培养学生英语思维和语感。(2)明确中考题型和基本句式,着重训练写作技巧。(3)点面结合,循序渐进,完善"词·句·篇"三部曲。(4)开展多种讲评方式,提高学生写作热情。盲目的训练往往多做无用功,我们必须在平时就十分注重方法与技巧。