提高时政演讲有效性需处理好三个关系

学生时政演讲是初中思品课堂教学的有益补充。认清时政演讲与思品课堂教学、演讲内容的浅与深、时政演讲互动中的师与生关系，克服时政演讲教学中的“长、浅、深、散、缺”等弊端，提高时政演讲教学的实效性。

时政演讲的『道、术、器』

时政演讲是演讲者仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的外在体现,是演讲者思想情操、修养学识、文化底蕴、洞察能力、气质风度及个性魅力的综合反映。通过时政演讲,能考查一名思政教师的时政洞察力、情感影响力、理论传播力、价值引领力。在第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中思想政治学科决赛(以下简称"省青赛")中,笔者有幸获得演讲环节第一名。本文结合省青赛,谈谈时政演讲的"道、术、器"。

高中思想政治课堂运用时政演讲导入的实践研究

课堂导入是关系高中思想政治课堂教学成效的重要环节。良好的课堂导入能够有效吸引学生注意、启发学生思考、激发学习动机。依据政治学科特点,利用学生时政演讲进行课堂导入,通过学生主体与教师主导的充分结合,以构建良好的课堂生态。然而,在实际课堂教学中由于多种因素的影响,其导入的效果受到限制。如何化解现存问题,实现效果最大化,需要从学生时政演讲与教师利用时政演讲进行课堂导入两方面着手。

谈学生在时政演讲比赛中的收获

要达成立德树人的任务,仅仅依靠课本知识的传授是不够的。时事政治在政治教学中是非常有价值的教学内容和教学资源。时政演讲比赛能极大地培养学生学习政治的兴趣,充分地提高学生综合素质能力,有效地提高学生思想道德修养。

把握模块考试特点 开展时政演讲教学——以近三年全国Ⅰ卷文综政治非选择题为例

近三年全国Ⅰ卷非选择题各模块试题各有特点,但也有撷取时政热点、考查学生政治认同等学科核心素养和提取信息、运用知识、阐释事物、探究问题等关键能力的共同要求。在课堂教学中设置时政演讲,符合活动型课程的理念,围绕议题,承载学科内容,可以有效培养学生的素养和能力,适应立德树人、服务选才的高考核心功能要求。

时政演讲“三统一”

时政演讲是学生在课堂中对国家时事政治表明立场、阐明观点、宣传主张的一种演讲形式,是学生了解人民生活、了解社会时事、了解国际风云变幻的重要途径。它不但有利于促进学生逐渐养成正确的时政观.还有利于增强学生的社会理解和参与能力,是落实立德树人任务的有效方式。在推进深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实践中,如何更好地发挥好时政演讲的作用,值得每一位思政课教师深思。

时政演讲中教师作用的发挥

政治课开展时政演讲活动，有利于激发学生学习兴趣，引导学生关注生活，理论联系实际，提升思维品质，更是践行素质教育理念，提升教学效益，彰显学科魅力的有力之举。当前的时政演讲活动也存在诸多问题，比如活动往往缺少整体规划和运行机制，学生观点表述和剖析不够全面深刻，活动组织形式比较单一，活动效能未充分彰显等问题。从演讲主题、演讲分析、演讲形式、演讲评价等方面对如何更好开展时政演讲活动，教师应在其中发挥引导作用。

浅谈课前时政演讲五分钟的实践

本文基于对初中道德与法治学科核心素养的认识,探讨课前时政演讲对培育初中生核心素养的作用,分析如何有效地组织初中生开展课前五分钟时政演讲,浅谈笔者在实践过程中的体会与认识。

提升课堂吸引力的“知情意行”术

思政课在立德树人方面发挥着至关重要的作用,但当前的思政课存在缺乏深度、流于形式等问题,对学生的吸引力大大降低。时政演讲项目致力于以“知情意行”为框架、以热点时政为内容、以学生演讲为形式,通过“构建新知、丰富情感、增强意志、推动实践”四个维度,拓展思政元素、变革教学方法、建构思政课堂,从而改变学生对思政课枯燥无味的片面印象,让学生更好更全面地参与思政课堂,陶冶学生品性,提升学生素养。

让学生“活”学——中职德育课实施“记者招待会”之尝试

教学中"记者招待会"是"主题--探究--表达"式的时政演讲,每个学生扮演不同的角色,可以让学生"活"学."活"表现为学生的积极性和主动性,表现为学习活动的生动性,课堂上实际所发生的一切不再是完全由教师预设,而成为一个真正意义上的学生动手动脑思辨活动的场所,学生在思维和行动上常常会进发出令教师意想不到的智慧火花.

高中政治教学中学生政治核心素养的培养

核心素养是教育体系的重要组成部分,对于高中政治教学而言,政治核心素养不仅是落实素质教育的基础内容,还是帮助学生树立正确人生观、价值观的关键。在此,笔者结合多年的执教经验,谈谈在高中政治教学工作中培养学生政治核心素养的做法和体会。一、增强政治认同意识在培养学生核心素养的过程中,政治素养是不可或缺的一部分。

做新时代最好的初中思政教师

2019年3月18日上午,我心怀神圣与荣光,走进了庄严的人民大会堂,获邀参加了习近平总书记亲自主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会。作为湖北省唯一发言的教师代表,我作了题为《努力当好学生的引路人》7分钟发言,《人民日报》、央视《新闻联播》等全国各大媒体均作了充分报道。

努力当好学生的引路人——参加全国思政课教师座谈会有感

2019年3月18日上午,我怀着神圣与光荣的心情,走进了庄严的人民大会堂,获邀参加了习近平总书记亲自主持的学校思想政治理论课教师座谈会。我代表全国初中思政课教师,作了题为《努力当好学生的引路人》的7分钟发言,《人民日报》、央视《新闻联播》等全国各大媒体均作了充分报道。当天,在认真聆听完习总书记的重要讲话后。

时政课教法改革的一次尝试

在城乡经济体制改革的推动下,中学政治课教学的改革刻不容缓。本学期,我们首先从时政课突破,在时政课教法的改革上,我们做了一些尝试。现以高一年级四个班为例,谈谈我们在这方面的做法和体会。本学期,在高一的时政教学中,我们将原来以教师“宣讲”为主的讲授课改变为以“学生自选专题、演讲,教师归纳、总结”为主要形式的时政演讲课。全学期时政课的课时。

努力当好学生的引路人

2019年3月18日上午,我怀着神圣与光荣的心情,走进了庄严的人民大会堂,获邀参加了习近平总书记主持的学校思想政治理论课教师座谈会,代表全国初中思政课教师,作了题为《努力当好学生的引路人》的7分钟发言。《人民日报》、央视《新闻联播》等全国各大媒体均作了充分报道。